中班群数教案10以内游戏

网上有关“中班群数教案10以内游戏”话题很是火热，小编也是针对中班群数教案10以内游戏寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

1、能手口一致点数10以内物品并说出总数 。

2 、在操作中让幼儿感知1—10的数量关系
。

3
、乐于参与数学活动。

准 备

彩色串珠；“数字卡片 ”；圆点 。　

科学领域：10以内的点数（蒙氏）

活动过程：

1.预备活动
。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌 。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后） ，并创编相应的动作。

2.集体活动
。

创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了
，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数 ，好吃的棒糖每串分别有几颗？

3.游戏活动。

① 卖棒糖 。

教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖
。如教师说“我要9个一串的棒糖
”
， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

② ② 数字宝宝找朋友 。

幼儿每人拿一张数字卡片 ，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品
。如“我找到10块积木、8个小碗 、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品 。

托班数学教案()

　在教学工作者实际的教学活动中
，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇1

　活动目标

　1
、能根据游戏中的要求数出10以内的数 ，尝试找出相应的数字 。

　2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣
。

　活动准备

　数字卡片 、糖果若干、1-10数字卡

　活动过程

　一
、情景导入

　森林幼儿园里过新年啦
，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验 ，小兔很想拿到礼物
，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗？

　二、复习数字

　大象老师给小兔出了第一个难题 ，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗？(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音 。

　三 、数出10以内的数

　你们真棒
，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了 ，你们行吗？

　老师敲鼓
，听到几声鼓声，就数出几颗糖
。

　1
、大家一起数

　2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对 ，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢？(找找对应的数字卡片)

　四 、幼儿操作

　你们真能干
，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题 。这个难题可难了 ，要请小朋友先练一练再来帮助小兔
。请你把数出来的糖果用数字表示。

　数字接龙游戏 。小兔数出的糖果在上面
，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起
。(幼儿操作)

　你们都会帮糖果宝宝找好朋友了 ，那就来帮帮小兔吧？看看大象老师出的题。(出示题卡
，师生一起操作)

　五
、总结

　哇，完成啦 ，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物
，小兔开心极了 。小兔说，谢谢小朋友的帮忙 ，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇2

　活动目标：

　1、能通过“听声音 ”默数10以内的数
，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1
”或“少1”的数概念
。

　2 、鼓励幼儿积极
、大胆地参加活动。

　3、培养幼儿的观察力 、判断力及动手操作能力 。

　4
、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的'乐趣
。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　1 、供幼儿踩的板板6～8块
，上面写有数字 。

　2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。

　活动过程：

　玩法一：

　1
、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏
。小朋友分成两组：南南组和西西组 ，比一比哪组的孩子最棒。 ”

　2、小朋友用手蒙住眼睛
，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果 ，听完后不能马上说出
，待老师请到后才能站起来大声告诉大家 。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）

　规则：

　一定要蒙住眼睛 ，不能看
。

　听完后不能马上说出，待教师请到后才能站起来大声回答。

　玩法二：

　1 、“今天老师还带来了许多板板
，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板 ，一边让幼儿认认板板上的数字）

　2
、“这次游戏的玩法和刚才的不一样 。小朋友蒙住眼睛
，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果
。听完后不能马上说出。等老师说开始 ，小朋友就去踩有这个数字的板板 。
”

　规则：

　一定要蒙住眼睛
，不能看
。

　每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　踩板板时不能拥挤 ，用脚碰到板板就行了 。

　玩法三：

　1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏
，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果
。听完后等老师说开始 ，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他
，还有好吃的糖果奖励 。 ”

　2 、也可以用同样的方法玩“少1
”的游戏。（“多1”或“少1 ”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）

　规则：

　一定要蒙住眼睛，不能看
。

　教师说“开始
” ，幼儿才能离开座位去踩板板。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇3

　活动目标：

　1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字
，巩固“多一 ”或“少一
”的数概念 。

　2.鼓励幼儿积极
、大胆的参与游戏活动
。

　3.能积极思考，提高理解与运算能力。

　4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣 。

　活动准备：

　PPT课件 ，数字牌
，操作盘

　活动过程：

　一、开始部分

　（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣

　（2）尝试听声音数糖果 ，引出“默数”的概念

　二 、基本部分

　小组竞赛游戏

　（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏
。

　幼儿分成蓝
，黄，红 ，绿四组
，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后 ，该轮幼儿举牌
，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。

　三
、操作部分

　（2）复习“多一 ”“少一
”

　（3）进行第二个“多一少一”游戏

　幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘 ，听完糖果数后根据“+1 ”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案
，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥 。

　四、结束部分

　（1）祝贺获胜小组

　（2）课后延伸：“多二
”和“减二”
。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇4

　活动目标：

　1 、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数 ，感知数量的守恒。

　2
、在游戏过程中通过数量比较判断输赢
，在输赢中方法 。

　3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐
。

　活动准备：

　9篮糖果，18个塑料小框 、奖品一盒（28个）

　活动过程：

　1、出示糖果 ，引出游戏。

　（出示糖果）前段时间
，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖 ，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下
，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戏 ，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多 ”的游戏 。

　2
、介绍游戏规则
，初步玩游戏。

　等会两个小朋友一组，用“石头剪子布
”来赢糖果
。石头剪子布会玩吗？怎么样算赢？谁来跟我试一下？能不能晚点出？等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则 ，第一条：等会玩石头剪刀布，谁赢得一颗糖
，然后再来比，第二条 ，要听信号 。还没开始你就来的不算
。我是裁判
，裁判说“开始”再开始游戏，裁判说“停 ”马上停下来 ，不能再玩了。还有问题吗？转过去和旁边的小朋友面对面准备好
，看看对手是谁？

　预备——开始 。停——
。

　转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数 ，我这里有大奖啊
，等会送给赢得多的人。

　你赢了几颗数一数 。你们都是一颗一颗数，有没有不同方法数的？谁会两颗两颗数？（请一名给幼儿上来数）你们也来2粒2粒数数自己的糖果
。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的？

　原来无论是一粒一粒数 ，还是两粒两粒数
，结果都是一样的。

　3、方法，再次游戏 。

　我有个问题：给你们同样的时间玩游戏 ，为什么有人赢的糖果多，有的人赢的糖果少？

　赢得多要用好办法
，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次
。第二要让别人猜不准 ，经常要变换。这次要换个对手
，去换个好朋友坐下 。

　这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖 ，想赢得多要抓得大还是小？
，第二条规则不变，裁判说开始再开始 ，说停马上停止。

　幼儿游戏
。

　刚才你用个好办法了吗？这次你赢了几颗糖？怎么数的？只能两颗两颗数吗？能够5颗5颗数吗？我先5颗5颗分好
，再数。怎么这么快就数好了？

　你们也来5颗5颗数数试试 。

　现在来报一下数，你赢了几颗糖？

　4 、结束

　在发奖之前 ，先来数数奖品有几个
，看谁数得快
。如果我一个一个数，或者两个两个数结果会一样吗？

　不管给几个几个数 ，结果都是一样的。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇5

　一
、设计思路

　学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一
，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题 。在设计这个活动时 ，我以游戏贯穿整个活动
，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作 ，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达
，学习运用多种感官感知5以内的数量
。

　二 、活动目标

　1
、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

　2、能手口一致的点数5以内的数 ，并说出总数
，匹配相应数量的数字 。

　3 、学习运用多种感官感知5以内的数量
。

　三
、活动准备

　1、糖果 、各色糖果卡片
、盘子、数字卡片 、透明塑料袋、铃鼓。

　2
、学会念儿歌《糖果》 。

　四、活动过程

　一 、以手指游戏导入活动
。

　一个手指点点，两个手指剪剪 ，三个手指弯弯
，四个手指叉叉，五个手指开花 ，开成一朵大红花。

　二
、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量
，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配 。

　1、游戏：分糖果

　（1）出示各色糖果的 ，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

　（2）出示1—5的数字卡
，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友
。

　2 、游戏：夹糖果

　幼儿用两个手指做“夹子
”，从盘子里一粒一粒的夹糖果 ，边夹边数
，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹 ，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果
，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

　3
、游戏：吃糖果

　幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人 ，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆
，糖果方，糖果弯弯像小船 ，糖果甜，糖果香
，快快让我尝一尝 。当念完儿歌，老师快速举数字卡 ，卡上数字是几
，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉
。

　4、游戏：装糖果

　每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋 ，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里
，幼儿间相互验证 、老师验证。

　三
、延伸活动：分享糖果

幼儿园优秀教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的托班数学教案(5篇)，欢迎大家分享
。

托班数学教案(5篇)1

　 活动目标

　1 、教幼儿手口一致 ，点数10以内的数
，并会说出总数。

　2
、培养幼儿数概念的形成 。

　 活动准备

　1、Ppt—卡通数字卡片
。

　2 、ppt—数字学习卡。

　3、动画片—你最喜欢的数字是什么 。

　 趣味练习

　幼儿园课件
。

　 活动过程

　一
、通过课件，学习正确点数 ，手指一个物体，嘴里数一个数。

　PPT课件——数字学习卡 。

　1、出示1个苹果。

　问：你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数
。

　2 、出示2个蜗牛。

　请幼儿点数 。

　3
、出示3把伞
。

　4、出示4棵大树。

　5 、出示5只乌龟 。

　6
、出示6棵椰子树
。

　7、出示7个桃子。

　8 、出示8只小兔 。

　9
、出示9只小猴子
。

　二、通过课件
，手口一致的点数，能说出总数。

　PPT—卡通数字卡片 。

　1 、教幼儿点数1——10
。

　2
、反复教幼儿点数。

　三、动画片—你最喜欢的数字是什么

　1 、教师：有一个很好看的动画片 ，里面有许多的数字都有哪些数字呢？

　你喜欢什么数字呢？我们一起来看一看好不好？

　2、幼儿观看动画片 。

　活动自然结束。

托班数学教案(5篇)2

　 教学准备

　水果物品（苹果1个
、桔子2个、梨子3个）
，

　独自的小动物（每种小动物数目各自是1 、2
、3）
。

　1—3的数字点卡，盘子3个 ，大归类箩筐1个。

　 教学目标

　加强按物品的数目相配对应的数字点卡 。

　能给3之内数目的物品排列
，幼儿初步体会数序
。

　在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程 ，能准确地开展动手操作。

　 教学过程

　一、母亲买的水果 。

　1 、幼儿教师（展示一篮水果）：这就是母亲刚刚买来的水果
，请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好？

　2
、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？

　3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的水果放于一个盘里
。

　4 、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队 ，最少的水果放于最前方
，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果
、2个桔子、3个梨子 。

　5 、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一个苹果送一的数字点卡……

　二
、孩子动手操作教学
。

　1、甜甜的水果：观测和察看小卡片 ，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一个格子中，接着按物件数目的多少调整顺序
，最终再给水果送数字点卡。

　2 、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一个归类格中，接着 ，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序
，最终再给小动物送数字点卡 。

托班数学教案(5篇)3

　 设计思路：

　前几天，连下了几天雨 ，有一天在户外活动时
，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？ ”、“它住在哪里？
”
、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论 ，设计了这个活动
。

　 教学目标：

　1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　2 、体验操作的成就感 。

　 教学准备：

　母鸡头饰
，小鸡
、虫各三只，幼儿操作纸。

　 教学过程：

　 一、游戏：

　小鸡吃虫

　1 、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖 ，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

　幼儿学小鸡走路
，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽
。 ”鸡妈妈说：“小虫找到了！
”小鸡做吃虫状。

　2
、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽 ，一起回家叽叽叽 。

　 二、小鸡找虫

　1 、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队
。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

　2
、吃虫子老师：小鸡饿了
，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

　（出示2条虫 ，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫
，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

　 三、比多少

　1 、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

　2
、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

　3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

　4 、幼儿操作 ，教师个别指导。

　 四、结束教学活动 。

托班数学教案(5篇)4

　 一
、教学目标：

　1、温习2之内的点数
，在教学游戏中尝试区别红色**绿色色
。

　2 、幼儿初步启发孩子了解按物品的一种特点开展归类。

　 二
、教学预备：

　1、物质：红色**绿色色车子挂卡与孩子人数一样；红色**绿色色圈各一个；

　2 、标有色彩与点子的停汽车的地方六个 。

　 三
、教学重点和难点：

　1、温习2之内的点数

　2 、按物品的一种特点开展归类
。

　 四
、教学过程：

　（一）车子开来了：

　1、孩子身挂车子挂牌，边唱K边开汽车进进场地。

　2 、说说自个儿开的是啥车？

　3
、说说自个儿开的是啥色彩的车？

　4、按扬声器：

　（1）听教师讲数字 ，按扬声器 。

　（2）看
，按扬声器
。

　（二）红色绿色灯：

　1 、公路上有很多与走路的人，是啥来指挥交通的？

　2、我们此刻一块儿来玩一个红色绿色灯的教学游戏好不好？

　3
、幼儿教师推荐玩法：红色灯停 ，绿色灯行
，**灯预备。

　4、教师跟幼儿一致教学游戏 。

　（三） 、停汽车的地方：

　1
、启发孩子观测和察看自个儿汽车的色彩与点数。

　2、启发孩子观测和察看停汽车的地方的色彩，及其标识上的`点数
。

　3 、启发孩子依照色彩与点数将汽车停到对应的停汽车的地方上。

　 五
、教学汇总：

　幼儿教师汇总孩子今日的表现 ，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子 。让孩子在开展教学游戏的与此同时，体会到数学教学的愉快
。与此同时
，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快 ，以培育他们对数学教学的兴致。

托班数学教案(5篇)5

　 一、活动目标：

　1 、通过拼摆图形
，巩固对圆形
、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形 。

　2 、发展幼儿的观察力
、相互合作的意识
。

　3、通过创设愉悦的游戏情节 ，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　4 、激发幼儿探索的欲望 。

　 二、活动准备：

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆
、一个大三角形、一个大正方形
。

　 三 、物质准备 ：

　1
、半圆的桌子、长方形的桌子 、正方形的桌子。

　2
、各种不同的大型组合积木若干 。

　3、几何图形拼组成的一幅画
。

　 四 、活动过程：

　1
、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画
，引起幼儿兴趣 。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较 、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　2
、游戏：作客
。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客 。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来 ，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去
，看一看是谁先到正方形娃娃家
。（幼儿一起跑到正方形）

　3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子 、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　教师：“小朋友 ，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对 。图形娃娃说
，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了 ，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子
，培养幼儿互助的能力
。）

　教师：“桌子有了，椅子还没有 ，我们就用积木来拼做椅子吧！不过
，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子 。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木 ，把它们进行拼组成三角形
、正方形、圆形
，分别放在所对应的桌子四周
。）

　4 、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们 ，不过
，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕 ，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕
，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭 ，体验欢快的情绪 。

　5
、和图形娃娃告别，结束活动
。

　作为一位杰出的老师
，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园优秀教案 篇1

　有益的学习经验：

　1 、教幼儿手口一致，点数10以内的数 ，并会说出数。

　2
、培养幼儿数概念的形成
。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4 、培养幼儿比较和判断的能力 。

　活动重难点：

　手口一致的点数1—10

　活动准备：

　一样的水果挂图

　活动与执导：

　1
、出示10个苹果的挂图
，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数
。

　2、教幼儿点数1—10

　要求正确点数，手指一个苹果 ，嘴里数一个数。

　手口一致的点数
，能说出总数 。

　3 、反复教幼儿点数
。

　教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱 ，为了能够使他们对数学感兴趣
，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐
、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人 ，不断提升幼儿的自主探究能力 。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、通过仔细准确地观察，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的
。

　2 、学习有关的字词：晒、追
、滚、抱等动词
，灵机一动 、迫不及待等好词。

　3
、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性 。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容 ，尝试讲清简单的事情
。

　5 、初步理解故事情节
，理解故事中语言的重复性特点。

　 活动准备

　四幅；相关的字词卡 。

　 活动过程

　一
、感知理解讲述对象。

　1、出示，引导幼儿观察讨论 ，了解图中发生的事
，帮助幼儿进入图中的情景
。讨论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

　2 、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿仔细地去观察 ，理解中主要角色与次要角色的神态
、动作。教师可以这样提问：图中有谁？乌龟看见狗熊来追它们
，脸上露出什么样的表情？狗熊看见了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么办法来对付狗熊？

　二、幼儿运用已有经验讲述 。

　1 、将幼儿分成若干组进行结伴讲述，在幼儿讲述时 ，教师倾听幼儿的讲述
，帮助幼儿既能整体把握中事情发生
、发展的过程来进行讲述，又能较细致地通过描述“乌龟 ”和“狗熊”的表情、动态 、或对话进行生动的讲述 ，教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物，而忽略整个情节的描述
”的错误
。

　2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。

　三
、引进新的讲述经验 。

　1、教师完整地讲述的内容
，引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它看见乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最后都怎样了？

　2 、给故事取个名字：会想办法的乌龟
。

　3
、幼儿将故事完整地讲述。

　四、结合自己的生活实际 ，鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话
，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法，自己来解决问题 。

　 活动反思

　具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提
。古人曾经说过：“大疑则大悟 ，小疑则小悟
，不疑则不悟。”在小学教育中，学生是否敢问 、敢想 ，对其独立思维能力的形成具有重要的作用 。因此在教学《想飞的乌龟》一课时
，我主要围绕以下几方面对学生进行训练：

　1
、教师示范，提示思路和方法 ，让每个学生善于提出问
。教师要根据学生的实际水平和教材的特点
，精心设计自己的提问，吸引学生积极思考 ，热烈讨论，并诱发学生产生一种想要自己提问供大家讨论的欲望。在教学《想飞的乌龟》这一课时
，出示课题后，我问同学们 ，看到这个题目后
，你想知道些什么?在教师的引导下，同学们讨论热烈：

　--------“乌龟为什么想飞? ”

　--------“乌龟怎么会飞呢?
”

　--------“乌龟飞起来了吗?”

　这一个个有趣的问题 ，激发了学生们主动探究的热情 。

　2、教师应善于捕捉学生星星点点的智慧火花
，不失时机地给予积极评价，合学生时时有一种愉悦的心理体验 ，感受到思维劳动本身的乐趣。在组织学生讨论“乌龟为什么想飞? ”这一问题时
，突然有一个平时调皮好动的男同学站起来说：因为乌龟和小鸟是好朋友，他不愿意和小鸟分开 ，如果他飞起来就可以和小鸟永远在一起了
。多么精彩的回答呀
，当时的我被孩子那独特的心理体验所感动，于是 ，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子
，老师佩服你。教室里响起了一阵热烈的掌声 。在他的带动下，其他学生也特别积极 ，想出了一个个精彩的答案：

　-------因为乌龟想到天上去看一看
。

　-------因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方
，到底有多美?

　-------因为乌龟想：飞起来一定很舒服!

　-------因为乌龟想到天上看看宇宙飞船到底是什么样的。

　听着孩子们的发言，你怎能不珍视学生独特感受 、体验和理解呢?

　3
、教师要抓住时机 ，启发学生想象
，让学生敢说、会说 。

　在学生们对乌龟有了一定的了解后，我启发学生思考 ，乌龟还想再一次飞起来
，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，学生们的办法个个新颖独特 ，无不展现着智慧的光芒
。

　-------请神仙姐姐帮忙
，帮小乌龟装上翅膀，让它自由飞翔。

　-------找白云妹妹帮忙 ，带上乌龟，飞上天空 。

　-------利用弹簧的弹力
，把乌龟带上天空
。

　-------让乌龟坐上热汽球，飞上天空。

　-------请彩虹阿姨帮忙 ，让乌龟爬上天空 。

　-------让乌龟坐在小鸟的背上
，飞上天空
。

　-------让乌龟坐着宇宙飞船去遨游太空。

　孩子们的想象多么精彩 、美妙啊!教师对他们学习兴趣的充分尊重，能促使他们展开热情奔放
、毫无拘束、无限快乐的想象 ，从而使他们活跃了想象思维
，拓展了想象空间，同时又在自由想象中享受到了学习语文的愉悦 。

　小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科 、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟
、泥龟和山龟等
。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1．知道门是各种各样的 ，了解一些特殊的门。

　2．体验多种多样的门与我们生活的关系 。

　 材料与环境创设：

　课件《有趣的门》
。

　设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然
，接触社会，初步了解人与环境的依存关系 ，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的
，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容 。结合中班幼儿的年龄特点 ，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣
，还拉近了教师和幼儿的距离
。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时 ，以设疑、观看录像 、出示局部猜测等教学方式呈现
，让幼儿直观
、形象地了解了几种特殊的门 。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便 ，并引发他们进一步探索的欲望
。

　 活动过程：

　一、游戏激趣
，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉 ，并引出活动内容。

　二 、看看说说
，了解常见的门

　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

　2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

　小结：原来门是各种各样的 ，它可以给我们带来安全
、干净、方便 、温暖 。

　三
、观看课件
，了解一些特殊的门

　1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）
。

　小结：感应门真神奇 ，走到门前自动开。

　2.旋转门（播放旋转门的录像）

　（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

　（2）它和家里的门有什么不一样？

　（3）装了旋转门有什么好处？

　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞 。

　3．伸缩门：

　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

　小结：伸缩门本领大
，车子进出真方便
。

　四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。

　1.引导幼儿用自己的身体来"造门" ，自由合作造出各种喜欢的门 。

　2."串门"游戏
，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系
。

　观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确 ，如厕所 、厨房
、卧室
，那时有了主题中经验的积累 。

　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样 、、材料
、开门方式等的不同
。

　部分幼儿对感应门的经验教丰富 ，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市
，因此对门就不陌生。

　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩 ，在生活中经验也比较丰富
，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项 ，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活
，又回归生活，为幼儿的生活服务 。

　"公司、少年宫 、小区门口
、、" ，幼儿说出了教多的经验
，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了
。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　幼儿在造门时非常的专注 ，有独立的也有合作的
，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来 。

　 教师思与得：

　1 、本活动设计环节清晰
、层次递进
。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的 ，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫
，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现 。

　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段 ，但是如何针对各种门的不同特点
，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时 、互动追问时
、语言回应时都要注意的
。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

　2 、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象 ，并能知道大概时间。

　3
、增强对实验活动及探索事物的兴趣 。并运用此现象解决生活中的问题；

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5 、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备： 皱纹纸、锡箔纸
、卡纸、吹塑纸 、牛皮纸
、白板纸、宣纸等 。

　 活动过程：

　1 、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里
，会有什么结果？

　2
、幼儿操作实验
。

　幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

　 教师指导：

　①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后 ，纸会完全吸入水
，沉到水底

　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢 。

　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

　④观察一下 ，除了吸水以外
，还有哪些现象
。

　3 、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸 ，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

　延伸：生活中还有一些很特殊的纸
，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究 。

　 活动反思：

　纸是我们生活中常见的东西 ，它广泛应用于我们的生活
。如：写字
、画画、环境布置 、包裹东西等等。平时孩子对白纸
、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多
，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同 、厚薄不同 ，用途各异 。为了丰富幼儿对纸的名称、用途
、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地 、纸的特性
、用途
，设计了《各种各样的.纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教
” ，强化幼儿的“学”
，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作 、体验和感受 ，鼓励幼儿动手
、动脑、动口 、动情
，突出在玩中学，在做中学 ，在活动中求发展的思想
。为此
，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中 ，我以幼儿为主体
，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性 ，使幼儿在直接观察，直接操作
，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验 ，发展幼儿的认知结构 。

　本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸
、报纸、牛皮纸 、皱纹纸
、吹塑纸、卡纸
，包装纸等等
。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸 、皱纹纸、报纸都比较熟悉 ，对吹塑纸
、牛皮纸、不是很熟悉
，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地 ，比较不同
，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识 ，因此在看看 、摸摸
、比比中
，知道有的纸很光滑，有的纸很软 ，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较
，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚 ，牛皮纸比卡纸要软
，从而来加深他们对这两种纸的印象。

　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》 。通过在幼儿自主操作中 ，让幼儿感知纸易折 、易撕
、可吸水、易燃的特性
。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋 、想办法
，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢 ，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性
，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验 ，激发幼儿探索的兴趣
，并故意留下课程延伸——复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望 。

　在让幼儿了解纸的用途这一环节中 ，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上
、学习给我们大家带来的用处
，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品 ，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的
，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察着 ，交流着
，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制品
。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系 ，人的生活 、学习离不了它；节约用纸就是节约资源；纸可以反复利用
，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的朋友 ，喜欢看书
，爱护图书。

　通过开展本次活动，从整个过程看 ，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确
，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用 。二是在活动中教师的示范要准确严谨 ，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子
。要给幼儿以正确的感官认知。

　在今后的科学活动的开展中
，我将继续积累经验，不断探索 ，及时调整着自己的教育策略
，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径 。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究
、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标：

　1.乐于参与探究活动 ，敢于表达自己的想法
。

　2.通过操作感知空气的存在。

　3.在活动中体验发现成功的快乐 。

　4.激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　5.充分体验“科学就在身边 ”
，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1.实验材料：塑料瓶 、吸管、装有水的脸盆
、小水杯;

　2.记录表格、记号笔 、报纸
、抹布、视频课件 、表演绸带若干

　 活动过程：

　一
、导入活动：欣赏喷泉

　1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等 。今天有两位叔叔他们也来做小实验 ，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?

　2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》
，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?
”

　3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!

　二 、指导幼儿制作喷泉
。

　1.教师向幼儿介绍实验材料。

　2.教师示范制作喷泉 。

　(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞 ，灌上水，插上两根吸管
。

　(2)用力向其中一根吸管吹气
，水就会从另一根吸管里喷出来。

　3.教师介绍喷泉实验原理：

　我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡 ，对水施加压力
，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉 。只要不断吹气 ，水就会不断喷出来
。

　4.幼儿制作喷泉
，教师随堂指导。

　5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服 。

　三
、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?

　1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试 ，并记录下来。

　2.鼓励幼儿大胆猜想
，并能用自己的方式记录下来
。教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题 ，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上
，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法 。

　4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流 ，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验
。

　如：孔打得高
，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。

　四 、游戏表演：

　1.幼儿分组竞赛 ，比比谁的喷泉喷得更远?

　2.表扬遵守游戏规则的幼儿 。

　3.欣赏音乐喷泉
，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧!

　五
、总结延伸：

　1.我们欣赏了神奇的喷泉 ，小朋友们表演得真棒!在大海深处
，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧!

　2.欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》

　3.总结活动：大自然真神奇 ，我们小朋友好好学习
，长大了发现更多的科学奥秘
。

　 活动反思：

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论 、幼儿学习方法的认知变化。

　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否 ，都应该分析是与否的原因
，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如 ，是否被理解、尊重
、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感 、态度
、能力、知识 、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思
，例如，是否了解幼儿的经验水平
、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持 ，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思
，例如，师幼配合情况 ，教师能否依幼儿的需要调整教学 。

　3.对活动效果的评析
。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足
，并明确今后改进与完善的方向。

　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1 、了解耳朵的功能 ，对人体的作用 。

　2
、知道如何保护耳朵
。

　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　4 、乐意参与游戏
，体验游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　录音机
、磁带、

　幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官 ，但对于如何保护耳朵了解较少。

　 教学活动：

　--教师带领幼儿以开火车形式进入活动室
。

　--教师出示谜语"左一片 、右一片
，隔座山头不见面"。请小朋友们猜一猜 。

　--幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来 ，这样的耳朵才能听得更远更清楚）
。

　--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。

　--放录音、听故事 。想：应该怎样保护自己的耳朵？

　--幼儿根据自己的经验结合学习怎样保护耳朵
。

　--教师引导幼儿说出
，除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要注意不伤害别人的耳朵。

　--教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室 。

　 教师自我评析

　听故事是幼儿很易于接受的教学形式 ，通过听故事
，加深了对耳朵的重要性的认识，有了保护耳朵的意识
。

　幼儿根据自身已有的经验和老师出示的的引导 ，很轻松的掌握了保护耳朵的方法。

　教学内容附录伤心的小耳朵夜深了
，大树公寓里安静极了，玩了一天的乐乐 ，欢欢
，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声 。

　"咳
、咳、咳"咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵
。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问："你怎么了？是生病了吗？"乐乐的耳朵生气的说："都怪乐乐 ，他今天游了一天的泳
，把水都灌到我的身体里了，它也不管 ，害得我浑身湿淋淋的，都生病了。"说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来 。看到乐乐的小耳朵哭了
，欢欢的小耳朵也生气的说："欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去，今天欢欢在家里听音乐时 ，把音响的声音调的大大的
，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。"说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边
。

　"唉"鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说："鼠标娃娃也是个粗心的孩子 ，他根本就不知道保护好我
，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的，可难受了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里 ，多亏医生把小豆子取出来了
，不然我可受罪了 。"小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气，最后它们决定要离家出走了
。

　第二天早上醒来 ，乐乐 、欢欢
、鼠标娃娃什么也听不见了
，因为他们的小耳朵不见了，他们急得到处去找 ，可小耳朵们却说，只有等乐乐、欢欢 、鼠标娃娃知道怎样保护他们了
，它们才回来呢！小朋友们请你们帮他们想一想应该怎样保护自己的小耳朵呢？

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合 ，认真尝试
，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦 ，达到寓教于乐的目的
，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征 。

　 活动准备：

　教具：圆形
、椭圆形各一个 ，纸条一根
。

　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个
，纸条一根(与圆形的直径等长);第一 、二组，给椭圆形涂色;第三
、四组 ，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　 活动过程：

　一 、集体活动

　1
、认识椭圆形 。

　出示椭圆形
，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比
。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外 ，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印
，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印 ，验证椭圆形的折印不一样长 。

　2、小结椭圆形的特征
。

　"椭圆形两头比圆形长
，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3 、说出日常生活中类似椭圆形的物体 。

　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

　二
、小组活动

　1、第一 、二组，给椭圆形涂色。

　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色
。"

　2
、第三、四组 ，给最多的点子打"*"3 、第五
、六组
，看符号填圆点。

　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业 。

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