大班语言小蜗牛优质课教案

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　活动设计背景

一日户外活动 ，带领幼儿去小花园散步
，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看 ，这有一只小蜗牛
”
，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来 ，情趣盎然
。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”
，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事大家想听吗？ ”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。

活动目标

1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格 。

2. 理解故事内容 ，尝试模仿故事中小蜗牛的语言
。

3. 理解四季的不同特征。

教学重点 、难点

幼儿了解四季的不同特征
，并用自己的语言进行描述 。

活动准备

1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份
。

2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛 ，对蜗牛的特征有初步了解。

活动过程

1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点
，引出活动主题 。

教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗

引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2. 讲述故事 ，通过提问帮助幼儿理解故事内容
。

教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？

教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？

3. 再次讲述故事

4. 引导幼儿讲述各个季节的景色

教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶
、草莓、黄叶等。

教师：你在春天 、夏天
、秋天、冬天都看到过什么景色？

教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？

引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征
，如：鲜花盛开的春天 、炎热的夏天
、金**的秋天等 。

活动延伸：

1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美
。

2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。

教学反思

这是一篇轻松幽默的小故事 ，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛
，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩 。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏
。本节课在环节设计上合理有序 ，幼儿兴趣高，态度积极
，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中 ，词语运用有些单一
，需在以后的活动中不断累积 。

大班优质课公开课教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

幼儿园大班语言优质课教案一：雪花

活动名称

欣赏诗《雪花》

活动目标

1、懂得散文中“比喻
”手法的特殊作用 ，学习并理解“洁白” 、“松软 ”等词汇
，学习运用“……好像……
”的句式 。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣 ，萌发幼儿感受美
、表现美的情趣
。

3、根据散文原有的格式
，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备

、配乐散文诗磁带

活动流程

1
、学习作品内容

师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的，你们想不想看？

（1）幼儿观看 ，完整欣赏散文诗 。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

（3）再次欣赏散文诗。

2、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（2）欣赏第二自然段
，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱” 、“闪光的银帘 ”
、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？

（3）集体朗诵散文诗
。

3、迁移作品

（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

4 、幼儿创编

师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

（1）幼儿自由组成小组 ，练习仿编
，教师引导 。

（2）小组相互交流练习
。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点 ，每个环节环环紧扣
，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说 ，多一些交流就会更好 。

幼儿园大班语言优质课教案二:秋天的水果

一
、活动目标

1．教幼儿通过水果的形状、颜色 、用途等概括水果的特征
，发展幼儿观察想像和思维能力
。

2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

3．要求幼儿用简短
、押韵的语言编谜语 ，发展口语表达能力 。

二、活动准备

(一)物质准备

秋季水果实物：一串葡萄
，香蕉
。

(二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。

1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识 。

2．通过实物观察和 、软件的介绍 ，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识
。

三、活动过程

1．猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯
，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看 ，熟的甜来生的酸。
”小朋友
，这是什么呀?

(葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种 。前两天 ，我们认识并品尝了许多秋季的水果
，

今天，我们一起为秋季的水果编谜语 ，好吗?

2．以葡萄为例
，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵 ，读起来要像儿歌一样好听。

3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物
，启发幼儿通过其形状
、颜色、用途编谜语
。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。

4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语 。②各组选一名幼儿讲述谜语
。

四 、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种水果的形状
、颜色、用途等特性。

语言：学习用语言对水果的特性进行描述 。

社会：教育幼儿与别人分享食物
。

健康：教育幼儿注意食物卫生。 ．

五 、生活中渗透

在日常生活中，要让幼儿多看一看 ，摸一摸，尝一尝
，想一想，说一说 ，并鼓励他们的求异性
，发挥他们的观察
、想像、思维 、语言能力和创新能力 。

六
、环境中渗透

为幼儿提供一个有利于他们观察、思考 、讲述的环境
。如：给他们提供各种水果的实物摆设
、挂饰、区角中的卡片操作 、演示等。

七、家庭中渗透

建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到 ，并让他们每天吃不同的水果
，请他们把该种水果的特点说出来 。

八
、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性 ”表现

幼儿园大班语言优质课教案三：四季散文

活动目标

1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美
。

2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情 ，提高其语言表达能力。

作品选择与活动准备

文学作品：散文《春天来了》 、《秋天的雨》
、《第一场雪》
，古诗《小池》等 。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》 、《秋》
、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)
。

设计思路与活动建议

在“我爱大自然
”这一单元的前几次活动中 ，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的
，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴 ”等比较笼统的泛泛之词 。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作 ，帮助其欣赏内化
。大家分头找来一些散文 、
、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入
，配合音乐 、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力 ，挖掘其内在潜能
，激发他们热爱自然；热爱生活的情感 。

本活动是一个由文学
、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

一 、欣赏散文《春天来了》 ，聆听音乐
，欣赏画面，感受并描述春的美好

1．聆听音乐《春》
。

提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛 ，一起来感受春天的美好。

2．教师有感情地朗读散文《春天来了》 。提示：音乐《春》播放片刻后
，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放
。

3．引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?

二、欣赏古诗《小池》 ，聆听音乐
，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

1．欣赏美术作品《橡树?傍晚》 ，幼儿感受夏日景色 。

提示：欣赏《橡树?傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放
。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚
、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景 。

3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

三 、欣赏散文《秋天的雨》
，聆听音乐，欣赏画面 ，感受并描述秋天的景色

1．《秋》的音乐响起
，教师朗读散文《秋天的雨》
。

提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

2．引导幼儿用散文里的句子描述秋天 。

提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?

四
、欣赏散文《第一场雪》部分段落 ，聆听音乐
，欣赏画面，感受并描述冬日美景

1．《冬》的音乐响起 ，教师朗读散文《第一场雪》
。

提示：教师朗读时
，《冬》作为背景音乐不间断播放。

2．引导幼儿用散文里的句子描述冬天 。

提示：教师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?

五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

音乐《四季》响起 ，分别回顾表现春 、夏
、秋、冬景色的美术作品
。

提示：在回顾的过程中
，教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳 ，莺歌燕舞，彩蝶纷飞
，是春天的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱 ，骄阳似火
，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云 ，秋高气爽
，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌 ，是冬天的冰洁之美……

幼儿园大班语言优质课教案四：我是中国小娃娃(优质课)

目标

1.初步了解中国人与外国人在肤色 、外貌以及饮食习惯等方面的不同
，知道自己是中国人。

2.知道中国很大，中国人很聪明 ，萌发做中国人的自豪感 。

准备

1.各种肤色的小朋友或录像
。

2.世界地图
、中国地图。

过程

1.经验交流 。

――出示各种肤色小朋友的
，引导幼儿找出上的中国小朋友
。

――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，上还有谁?

――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较 ，说说他们的不同之处。

――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物 。

――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

2.寻找发现中国的地理位置
。

――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里
”为题
，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记 。

――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置 ，并将他们送回家(粘贴在地图上)
。

3.感受祖国真大。

――在世界地图上比较中国与其他国家的大小
，知道中国很大 。

――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么 ，通过比较知道中国很大
。

――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

建议

1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念
，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识 ，意在化抽象为具体 。

2.有条件的幼儿园
，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别
。

附：我们的祖国真大

我们的祖国真大 ，

北方
，有冬爷爷的家。

十月就飘雪花 。

我们的祖国真大，

南方 ，有春姑娘的家
。

一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们
，

在同一个时候，

有的滑雪 ，有的游泳
，

有的围着火炉吃西瓜 。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1.通过小实验了解打喷嚏的原因。

2.通过观察、学习解决问题的办法
。

3.了解一些保护鼻子的小常识。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 。

5.发展幼儿的观察力 、想象力
。

活动准备

1.幼儿用书
、挂图。

2、胡椒粉 、五香粉、辣椒粉
、香水、咖喱等材料 。

活动过程

1.联系幼儿的生活经验 ，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？

——你打过喷嚏吗?什么情况下会打喷嚏？

——幼儿讨论
，自由回答
。

2.出示准备的教具。

师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？

——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说 。

——打完喷嚏后有什么感觉？

——请没闻过的幼儿都来闻一闻 ，并说一说自己的感受？

——幼儿回答后师小结
。

3.出示挂图
，和幼儿一起讨论：

——人为什么会打喷嚏呢？

——我们闻到哪些味道会打喷嚏？(冷气 、尾气
、灰尘等)

——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？(感冒、过敏等)

——如果打喷嚏了你会怎样做？

4.活动延伸

——将准备的教具(辣椒粉等)放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。

活动反思

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活 、卫生习惯良好 ，有基本的生活自理能力 。 ”春天气温反差大
，是幼儿感冒易发的季节，一旦感冒 ，咳嗽
、打喷嚏现象则随之而来经常可见
。在幼儿日常生活中，为了避免交叉感染
，虽然我们为幼儿准备好了纸巾，但如何适时、恰当地使用纸巾 ，说起来简单
，要真正落实在小班幼儿的行动上，并持之以恒的坚持下去 ，却不是一件容易的事情。

活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征
，它借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后 ，打喷嚏的不正确做法
，从而引导幼儿进行生活迁移，在来不及拿纸巾的情况下 ，会低头 、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法
，帮助幼儿掌握文明
、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养 ，都有其重要的意义 。

常言道：“良好的开端是成功的一半。
”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲
，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动
。所以，我注意设计简洁、形象 、准确的导入方式:师以自己感冒了 ，边说边用正确的方法打喷嚏
，提问：感冒了会怎么样？幼儿马上边打喷嚏边说：“感冒了会打喷嚏”。“打喷嚏的时候鼻子里嘴巴里有什么喷出来？ ”“口水，鼻涕
” 。小结：对呀 ，打喷嚏的时候鼻涕
、唾沫到处乱飞
，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，别人也会传染上感冒 ，很不卫生
。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。在看看说说中学习儿歌前三段中
，让幼儿判断小动物们打喷嚏的方法是否真确 。出示第一张图时，我按儿歌的句式提问：谁在打喷嚏？怎么打喷嚏的？吓跑了谁？将口头表达提升 ，转化为儿歌中的书面语言
，学习固定的句式，结构 ，为后面的学习打基础
。

在接下来第二、三张后提问后幼儿就能按儿歌的句式回答。其中在每段设置疑问：黄狗 、河马、大象打喷嚏的时候，为什么其他小动物都吓跑了？这样做好不好？疑问能抓住关键的问题
，解决问题 。让幼儿进一步了解喷嚏中带有细菌，会到处传播
。接着让幼儿教小动物们正确打喷嚏的方法 ，将活动推向高潮
，让幼儿轻松地掌握了打喷嚏卫生的做法。也让幼儿体验做小老师的喜悦之情 。

反思：这个活动是幼儿现实生活地再现
。利用了形象的图帮助幼儿理解
、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法 ，而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的
，因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了 ，会传染给别人很不卫生
，还让幼儿学会了儿歌， 。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法 ，预设目标基本达成。当然
，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒 ，以督促幼儿养成良好的习惯
。

小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气
，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式 。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标 ：

1 、 通过观察
、操作、实验 、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识 ，认识电池的特征
，正
、负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法
。

2 、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备 ：

1
、电动玩具若干 ，创设情境"电池专卖柜" 。

2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新 、旧）
，小灯泡一个，电线一根
。

3
、电池模型图 ，说明图（安装图）各一张。

活动过程 ：

一、通过观察
，讨论认识电池 。

1 、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关 ，提出问题：玩具为什么不动？

2、证实幼儿的猜测
，引出活动的主题——电池
。

3
、幼儿观察电池。

4、结合巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征 ，并认识正负极 。

二 、掌握电池的使用方法

1
、装入电池，玩具不动
，找原因
。（幼儿讨论后回答）

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了 。措施：结合说明图 ，让幼儿学习正确的安装方法
，巩固正 、负极知识，并请幼儿试装。

② 玩具坏了
。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了 。措施：用新电池
。

三
、通过实验 ，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2 、幼儿探索性实验
，教师指导。

活动反思：

活动开始，我出示电动玩具 ，吸引了孩子们的眼球
，让他们知道里面装有电池 。接下来，我遥控玩具 ，玩具却不动
，让小朋友猜想不动的原因
。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高 ，课堂气氛很活跃，效果不错 。

幼儿园大班教案 篇4

设计意图：

泥鳅是我们身边常见的动物之一
，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅 ，但却不敢给泥鳅换水
，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫 ，不敢靠近
，更不敢捉泥鳅
。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》 ，消除幼儿对动物的恐惧心理
，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。

活动目标：

1
、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象 。

2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性
。

3 、消除对动物的恐惧心理 ，能大胆勇敢地与动物交往。

4
、在活动中
，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象 。

5、充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、泥鳅每组五到六条，

2
、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜 、食品夹
、一次性手套、保鲜袋 、筷子）
，

3
、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一 、出示泥鳅 ，激发幼儿捉泥鳅的兴趣
。

1
、师：今天
，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜 ，是谁？

小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅
，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的`兴趣和勇气 。

3 、请幼儿结合自己的经验 ，说说用什么方法能捉住泥鳅
。（教师肯定孩子的想法。）

二
、介绍材料
，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住 。

1、师：刚才，小朋友说了很多的方法 ，使用许多的材料能将泥鳅捉住
，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试 ，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来
。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

2 、幼儿操作 。（放背景音乐《捉泥鳅》）

3、互相交流捉泥鳅的经验
。

师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？

出示“捉泥鳅纪录表 ”
，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

看着记录表集体说说操作结果 。

4
、教师小结：

毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅 ，能增加摩擦力
，这样泥鳅很容易捉起来；

而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住 ，所以也能捉起泥鳅
。

三 、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。

1
、设疑：用哪种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅）
，教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便 。

3 、幼儿交流操作经验。

师：刚才 ，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

4
、捉泥鳅比赛
。

根据幼儿的回答
，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委 ，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起
，哪种材料就最快。

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到 ，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便
，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉 。

四 、简单认识泥鳅
。

1
、了解泥鳅身上有粘液 ，及作用。

师：小朋友
，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护自己）

2 、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用 。（采用实物投影仪）

头上有眼睛
、腮（呼吸）

身上有花纹、鳍

3 、简单了解泥鳅的生活习性
。

泥鳅喜欢生活在什么地方？

五、设疑 ，结束活动。

师：今天我们玩了捉泥鳅
，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养 ，看一看他们喜欢吃什么 。

活动反思：

通过精心地准备材料
，设计教案，到活动的实施 ，我都认真地对待
，活动中孩子们非常地投入，效果较好
。通过这一活动 ，我也悟出了以下几点：

1
、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实
，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》 。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的
。试上时 ，我按原来的设计按部就班地进行
，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动 ，不停地在托盘里游来游去
，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了 ，因为我自己害怕泥鳅
，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来 ，可大部分孩子都显得特别兴奋
，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了 ，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动
，看得我都忍不住想去试一试 。看着孩子们的表现，我也有了新的想法 ，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

活动中
，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容 ，孩子们个个兴趣浓厚
，积极主动
。

2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时 ，有教师捉泥鳅这一环节
，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习 ，先是戴了手套捉
，适应一点后再把手套拿掉，到上课前 ，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的 。我想也正是我这种情绪感染了孩子
，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动
。

活动中也存在着一些不足 ，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动
，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时 ，孩子们的表现显得有点残忍
，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了 ，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血
，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了 ，孩子们后面也注意到了这个问题
，但现在想想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物 ，不要让泥鳅受伤了，那孩子们肯定会注意
，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完美了 。这是我在活动前考虑不周 ，以后要吸取教训
，活动前要考虑周到一点
。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。

体验鱼同伴做游戏的快乐 。

让幼儿自己动手制作头饰
。

活动准备：

鲨鱼的头饰若干。

活动过程：

1 、欣赏音乐：

（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：

——“音乐听上去感觉怎样？”（抒情的
、流动的）

“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏？
”（各种各样的鱼在做游戏）

（2）再次欣赏音乐后 ，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作 。

2、理解音乐内容：

（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：

——“仔细听一听
，音乐里有几种鱼在做游戏？”

（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》
。

（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：

——小鱼的动作轻柔 、稍快
、幅度大；鲨鱼的动作沉稳、缓慢 、幅度小。

3
、学做音乐游戏：

（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：

——“这段音乐听上去感觉怎样的？ ”（很急促的）

“好像发生了一件什么事情？
”

（2）幼儿自由用动作表现 。

4、游戏玩法：

（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼 ，其余幼儿扮演小鱼。

（2）第一段是小鱼的音乐
，小鱼听音乐四散游动
。第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动 ，躲避鲨鱼。

（3）当听到急促的音乐时
，小鱼开始逃，鲨鱼开始追 ，被捉住的“小鱼”暂停游戏 。

（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼
，学做音乐游戏
。

（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。

5 、制作游戏头饰：

幼儿自己动手制作小鱼的头饰 。

幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》

大班优质课公开课教案(精选20篇)

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果
。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班优质课公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班优质课公开课教案 篇1

活动目标

1
、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题 。

2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系
。

活动准备

1 、环境创设:模拟法庭――活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个 。

3
、动画片《狮子王》中片段
。

配套课件:

大班语言课件《动物法庭》

活动过程

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。

建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?

如果小白兔太多,我们的生活会怎样?

如果没有狼,森林里会发生什么变化?

2 、播放课件,倾听老师讲故事 。

3
、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。

角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边
。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔? 。出,自:qu,老师双方陈述理由
。

第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。

(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?

活动延伸:

搜集、观看有关生物链的书 、或录像等 。

大班优质课公开课教案 篇2

活动背景

大班的孩子,应该可以养成思辨习惯和能力了
。

以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中,通过议论,来养成积极思维的习惯,逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成,有直接作用 。

内容与要求

通过对周围事物变化的了解,培养探索世界的兴趣
。

活动准备

1
、会变化的东西:海绵、气球 、魔方
、肥皂粉、粉状果汁 、彩皱纸
、水等。

2、四季变化的树 、月亮、房子等 。

3
、白纸、水彩笔若干
。

过程与指导

一 、操作感受

这些东西会变吗?

(幼儿各自选择一样东西,使其发生变化)

二
、交流经验

这些东西是怎么变的?

(幼儿交流讲述自己的发现)孩子是天,我是云

三、讨论磨合

1 、生活中还有哪些东西是会变的?

2
、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?

(引发幼儿大胆讲述自己的想法,并最后达成共识)

四、迁移记录

请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来,我们把它制

作成一本书,取名就叫《会变的世界》。

大班优质课公开课教案 篇3

活动目标:

1 、幼儿能学着用创造性的方法玩板凳 。

2
、通过游戏提高幼儿的平衡能力,发展四肢的协调性。

3、提高与同伴间合作游戏的能力,培养幼儿的勇敢顽强的个性
。

活动准备:

板凳,垫子,等 、录音机及相关音乐

活动过程:

热身运动
、大家来做操、老师带领幼儿做律动操。

基本部分

游戏一:分腿跑

过板凳 、(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的办法跑过板凳,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发 。

游戏二:(单)平衡木

(教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发
。

游戏三(双)平衡木

(教师指导帮助/纠错)分腿平衡走
、跑的方法通过板凳桥。

前面一个孩子回来,后面一个孩子出发 。

集体游戏

1、两人合作(教师指导帮助/纠错)教师:用不一样的方法合作通过板凳桥(板凳高低组合调整难度)

2 、走台阶(教师指导帮助/纠错)教师:用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(板凳之间的间距加大调整难度)放松运动板凳原地踏步板凳原地跑步打苹果

大班优质课公开课教案 篇4

活动目标:

1
、初步学会汉字快餐店、面条 、米粉
、米饭、汤
。

2 、让幼儿体验吃快餐的乐趣,在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

3
、培养幼儿养成良好的用餐习惯 。

4、愿意分角色表演简单的故事情节
。

5 、通过教师大声读,幼儿动情读
、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉 、米饭、汤数碗餐票 。

活动过程:

1
、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧
。 ”带领幼儿走到快餐店前。

2、幼儿进去参观快餐店 。

3 、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。
”(幼儿答)

4
、“好吧,我这儿有一些餐票,你们可以拿餐票去买东西吃,不过一定要按餐票上的名称买相应的食物,否则,服务员不会买给你的
。我们先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字 。

6 、幼儿领取餐票去购买食物,与同伴一起分享
。

大班优质课公开课教案 篇5

活动目标:

1
、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣 。

3 、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容
。

4
、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

活动过程:

1 、老师示范歌曲

2
、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动 、小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果 。

4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束
。

5
、幼儿游戏二至三遍。

大班优质课公开课教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决 。

2 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

3 、感受作品的美感。

4
、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣 。

活动准备:

带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车 、拥挤等体验与印象。

活动过程:

1
、教师介绍城市的交通问题及自己的体验
。儿童也向大家谈谈自己的经验。

使幼儿充分注意到有关交通各种问题 。

2、讨论:“怎样解决交通问题 ”
。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行减少地面交通拥挤 。

3 、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全
。

4
、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

大班优质课公开课教案 篇7

活动目标

1、联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用 。

2 、爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐
。

活动准备:

师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)
、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

活动过程

1 、重现经验

(1)敲印各自带来的印章。

(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它 。

(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱
。

2
、听故事,体会故事的诙谐

(1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。

(2)听故事,观察画面上国王盖章的地方

(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了 。

(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。

(5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章
。

3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸:

开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡 。

大班优质课公开课教案 篇8

一 、活动目标

1
、理解5以内的减法
。

2、通过故事,认识“-
”的意义。

二 、活动准备

1
、提前把卵生动物的放入玩具蛋壳中 。

2、《狮子和蛋》幼儿用书
。

3 、白纸

三
、活动过程

1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2 、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事 。

第一组图:

池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

第五组图:

不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案
。并请幼儿说说“- ”表示什么?

4
、幼儿两人一组,师给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内减法算式。

5、师与幼儿一起检查算式是否正确 。

大班优质课公开课教案 篇9

活动目标:

1 、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵
。

2
、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

活动准备:

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2 、幼儿学习资源

作为一名教师 ，通常需要准备好一份教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案《母鸡萝丝去散步》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

设计意图

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书
，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事 ，而另一个主人公——狐狸
，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡
”屡屡受挫的故事
。

本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事 ，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜
、细心看、清楚说 、快乐演
，从而“得法于课内，得益于课外”。

教学目标

1
、通过阅读图画、上下图的观察对比 ，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力 。

2 、体会图画的幽默诙谐
，在读图中感受阅读的乐趣
。

3
、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

阅读准备

PPT课件 ，母鸡头饰 。

活动过程

一、封面阅读 设悬导入

1 、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？

2、今天
，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》
。（出示PPT1，板书故事题目）

3
、这是母鸡萝丝生活的农场 ，你看到了什么？瞧
，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。

4、可就在这快乐安详的背后 ，却潜藏着危险
，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2） ，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）

二 、引导阅读 想象练说

1
、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子
，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙 ，会不会和钉耙有关系呢？（生说）

2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思 。总结：看绘本时
，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）

3 、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走 ，她绕过池塘
， 瞧，狐狸这次离她更近了 ，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶
、青蛙、小鸟）把你自己当做它们
，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是 ，当时的场景太吓人
，它们紧张得一句话也说不出来了
。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

4 、出示PPT7 ，观图说话 。（突然
，狐狸脚下一滑，“扑嗵 ”一声 ，一头栽到池塘里，水花四溅
，差点把狐狸淹死
。）总结评价。（板书：清楚说）

5
、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡 。接着 ，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来
，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。

6 、出示画面 ，引导学生讲述画面背后的故事
。

越过干草堆。（出示PPT8
、9）

经过磨坊 。（出示PPT10、11）

穿过篱笆
。（出示PPT12 、13）

钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

7
、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭 。

三、回味感悟 咀嚼反刍

1 、回忆
，体会乐趣

（1）
、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷 ，幻灯再播放一遍故事
，想想哪一页的故事让你感到最好笑？

（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败 ，对于母鸡来说
，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步 ，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同
。

3 、说演
，内化语言

（1）
、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。

（2）、你想对那只狐狸说什么？

四 、拓展延伸 推荐阅读

1
、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特?哈群斯创作的 ，她是一位既会文章写又会画图画的人 。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本
，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑
。

2、推荐阅读:《金老爷买钟》

母鸡萝丝去散步目标：

1 、能运用已有的生活经验 ，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事
，并能清楚的表达出自己的想法。

2
、感受文学作品的诙谐、有趣 。

准备：

音乐背景，ppt 图书

过程：

一 、活动导入：

出示1：今天 ，陶老师要给大家看一个故事
，它就发生在这个农场里
。哗，农场好大好美呀 ，你看到了什么？

（在上写上各个地方的名称：池塘、蜂房
、磨坊、草堆 、篱笆等）

师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡
，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好 ，母鸡萝丝要去散步了 。你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽
，舒服）

二
、理解故事内容：

（一）出示2、3 、4：（配上音乐1）

2：

1
、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头 、轻松）（配上母鸡散步的.音乐）

2
、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐 ，辨别可能是什么小动物来了
，说说理由）

3：

1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。

2 、你是怎么知道的？小结：原来能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事 ，音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事
，你们的眼睛
、耳朵本领真大呀！

3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）

4：让幼儿看一下结果 ，体验猜测正确的成功感
。

☆ 请一幼儿完整讲述内容。

（二）分别出示5 、6、7
、8、9 、10
、11：

1、师：母鸡不知道情况
，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情 ，我们接下来再来找一找
，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？

☆ 幼儿看画面 ，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？

2 、幼儿交流画面：（放哪段音乐
，幼儿猜出后就交流哪幅画面）

重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述内容）

A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候 ，发生了什么事？

3
、看另一幅画面
，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐）

4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的 。边听音乐边听老师讲故事（幼儿欣赏该画面的音乐）

（其中一幅画面请幼儿完整讲述 ，配上音乐）

（三）欣赏音乐4：

1 、师：对呀
，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话 ，也害了自己
。接下来
，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听 ，猜一猜
，这次狐狸又怎么啦？

2
、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容

☆ 完整讲述内容

☆ 分角色进行表演

师：到底狐狸怎么啦？（出示12）

而母鸡这时候又是什么样的神情呢？

师完整讲述内容，身后发生了这么多事情 ，母鸡都不知道，结果安全到家了。

4、讨论：

母鸡给你什么感觉？（勇敢 、神奇
、悠闲自在）

狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受 、坏）

五、延伸：

这只狐狸可真倒霉
，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到 ，反而害了自己 。所以想要害人或欺负别人
，是不会有好下场的
。其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书名：母鸡萝丝去散步 。以后 ，你们可以到书里再去找一找
，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！