幼儿园方面如何做好幼小衔接工作

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1, 给予充分的衔接时间

从上大班第一个学期开始，到进入小学的整个一年时间，都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分，才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。

在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学，这些做法是非常必要的。使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，不但教育效果好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。

2,注重教育内容的衔接

幼儿园教师要重视幼儿对社会适应能力的教育，不但要对大班幼儿的知识技能等进行强化训练，更要对幼儿发展同样至关重要的体育、德育、美育、等方面进行训练，特别要重视幼儿社会适应能力的衔接。在智育中，重视知识，特别是数学、语文知识的衔接，更要重视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。

3,要做好幼小衔接工作

幼儿园教师还要和家长进行多沟通，比如在开幼儿家长会的时候，要引导家长不但要重视幼儿知识的积累，更要重视孩子兴趣开发和能力的培养。而不要给幼儿灌输过多的知识，否则就是拔苗助长，影响孩子健康成长，孩子本该有的纯真没有，反而过早的背负上沉重的不该属于这个年龄背负的负担。

4,培养孩子的自理能力

刚入园的幼儿个性强、自理能力较弱、情绪不稳定，而进入小学后，孩子的生活方式和教育方式将发生重大变化。幼儿由事事依赖父母、老师过渡到事事独立完成，幼儿以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动，课后还要复习、预习做作业。

幼小衔接工作包括做好幼儿入学的心理准备工作，激发幼儿入小学的愿望等。

孩子从幼儿园进入小学是个重要的转折点：

1、生活内容变了。

从游戏启蒙教育为主的幼儿园生活转变为更有强制性的以学习为主的小学生生活。

2、生活节奏变了。

由于严格制约、无特定任务、较为宽松、较为自由的生活，变为必须严格学校规则，大部分时间用于学习的紧凑、快速的生活。

3 、学习环境变了。

由玩具琳琅满目儿童乐园，变为只有上课必须的课桌、课本、黑板、处处严谨刻板的学堂。

4、师生关系变了。

由老师处处悉心照顾的类似妈妈的师生关系，变为教师对学生在学习上的严格要求。

实施幼小衔接的原则：

1、全面性原则。

幼小衔接真正要培养幼儿的社会适应性、学习适应性、生活习惯、学习习惯、态度与能力等方面准备，包括心、德、智、体、能五大方面全面发展。

2、渐进性原则。

幼小衔接教育是具有阶段性、持续性、连续性的。幼小衔接不只是衔接知识，更是以能力、习惯、性格的培养为基础的，我们必须给孩子创造一个持续的良好的家庭环境和学习环境。

3 、协调性原则。

幼小衔接作为一项复杂的任务，由家庭教育、幼儿园教育和社会教育共同承担和完成。

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