幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案

网上有关“幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案1

　活动目标：

　1 、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　活动重点：

　理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　活动难点：

　能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　活动准备：

　PPT课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　活动过程：

　1 、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。

　（2）提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐趣，是我们最亲近的人。

　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。

　（1）出示故事，讨论野田做哥哥心态的变化。①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。

　（2）继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？②弟弟妹妹遇到什么危险了？③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。

　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感。

　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　（3）播放妈妈夸赞孩子们的视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案2

　活动目标：

　1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

　3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　活动准备：

　1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。（例如；混龄创客活动；家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫；中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等）

　2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩 ”。

　3.自制教学课件及配乐。

　活动过程：

　一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起？做什么？”重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同？”

　小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。 ”

　二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了” ，引导幼儿理解故事内涵。

　重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了 ”前半部分，了解小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。

　引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？为什么？带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的？为什么？”

　2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情” ，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。

　小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。 ”

　三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的'视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。

　1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。

　引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看一看，视频中发生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”

　场景一：关心与爱护弟弟妹妹

　（1）安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。

　（2）帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。

　提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”

　场景二：谦让与协商解决问题

　（1）角色区，姐姐将表演道具让给妹妹

　（2）娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师 ”角色的扮演者

　提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”

　场景三：合作与包容

　（1）建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　（2）建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　教师小结；“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”

　2.再次讲述故事“我做哥哥了 ”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。

　引导性提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？”

　四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹 ”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”

　五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。

　课后反思：

　本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图 ”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。

　1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。

　活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性。

　2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏 ”的计划表

　征活动，引导幼儿分工合作，互相商量，加深体验，通过教师引导追问，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同？

　为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪？当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办？小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情？”引发了幼儿激烈的讨论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。

　4.面向全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真切。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，及时对幼儿进行激励性、肯定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的积极主动性。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案3

　 活动目标：

　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　2 、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　 活动准备：

　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　2 、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　 活动过程：

　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　1 、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　3、教师提出任务：

　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　1 、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　4 、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　 活动延伸：

　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　2、在值日生劳动中增加公益活动

幼儿园大班社会教案汇编八篇

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案篇1

　 活动目标

　1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等。

　2、尝试向同伴介绍自己的家人。

　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　4 、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　 活动准备

　1、幼儿自带全家福照片。

　2 、《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

　 活动过程

　（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

　1、讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

　2、幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

　（二）游戏“猜一猜 ”。

　将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

　教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

　（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

　活动结束

　欣赏散文诗《家是什么》

　家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光......

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园大班社会教案篇2

　 活动目标

　1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　3 、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备

　幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　 活动过程

　1、示范活动：

　使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　2 、操作活动：

　第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　3、游戏活动：

　大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如"搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

　4 、实践活动：

　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　最后小结使用筷子的好处。

　 教学反思：

　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！

幼儿园大班社会教案篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　2 、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　录像带：木偶片“狼来了”有关三幅。

　 活动过程：

　1 、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　讨论题；

　（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）

　（2）小孩子说谎后发生了什么事？

　（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

　2、通过观察和讨论，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　（1）介绍：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　（2）介绍：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。 ”

　讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　（3）介绍：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　 教学反思： 根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的.教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心” ，创造“以价值观确立 ”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

幼儿园大班社会教案篇4

　 活动内容：

　各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

　 活动目标：

　1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　 活动重点：

　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　 活动难点：

　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　 活动准备：

　1、各行各业工作者。

　2 、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

　 活动过程：

　一、情境导入

　1 、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　2 、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

　幼：医生、护士、病人

　3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

　2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　二、与幼儿交谈自己的理想。

　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　三、出示各行各业工作者的，让幼儿进行认识和了解。

　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的，你们知道他们都是干什么的？

　幼：他是老师、厨师消防员等

　2 、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

　幼：他们穿的衣服或者配饰等

　3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

　四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

幼儿园大班社会教案篇5

　 活动目标：

　1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。

　2.初步了解手语，知道手语的作用。

　 活动准备：

　课件、音乐《幸福拍手歌》、一套、视频《千手观音》

　 活动过程：

　一、看录像，引入活动

　1.播放第一组，让幼儿观看。

　引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室

　师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。

　师：小朋友，你们都看到了什么？

　教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（教师打开盲人的生活画面）

　2.播放第二组，让幼儿观看

　师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）

　师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）

　教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友说的真好

　师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？

　师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？

　二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示视频一个）

　观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。

　三、用手语关爱聋哑人

　1.引出手语

　师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢？

　师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

　2.学习简单手语

　师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等）

　师：现在让我们小朋友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）

　师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

　四、欣赏《千手观音》

　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太伤心了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

　1.《千手观音》的

　师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她们真棒。

　2.录像《千手观音》

　五、《感恩的心》，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下所有的好心人。

幼儿园大班社会教案篇6

　活动目标：

　1、了解闹元宵的活动之一：划旱船，丰富幼儿我国民俗文化的知识。

　2 、学习划旱船的表演方法，培养幼儿的表演兴趣。

　3、锻炼幼儿的动手操作能力、合作能力。

　活动准备：

　1 、旧蛋糕盒两个，大小适合幼儿套在身上当“船”，一米长的小棍两根当“桨”；铅笔、剪刀、电光纸若干。

　2 、鼓一，钹一副。

　幼儿情况分析：

　元宵节幼儿看闹元宵已经积累了一些感官经验，这次活动让幼儿自己制作旱船、亲自学习划旱船，大家一定会很感兴趣。注意两人之间的合作，正确、安全地使用剪刀。

　活动过程：

　1 、谈话导入：闹元宵的队伍里都有哪些表演？请你来学一学好吗？（唐僧师徒、锣鼓、扭秧歌、赶毛驴、大头娃娃、踩高跷、划船……）鼓励幼儿讲述自己的见闻并模仿。

　2 、当幼儿模仿划旱船时，给幼儿套上旧蛋糕盒当船，用木棍当桨，激发幼儿的表演兴趣。

　3、我们的旱船还不够漂亮，我们一起来设计、打扮一下，然后再来表演。

　（1）先和幼儿一起讨论怎样装饰，老师在黑板上画出简图。

　（2）讨论：怎样用电光纸剪出“流苏 ”？剪到纸的一半，不能剪到头；间隔要均匀才漂亮。

　（3）讨论：怎样才能剪得均匀？用铅笔先画出线条（错误控制线），沿着线条剪。

　（4）两人结合，分工合作，一个画，一个剪。提醒幼儿注意安全，正确使用铅笔和剪刀。

　（5）幼儿剪好后，教师协助沿“船”边贴好，同时装饰一下船桨。

　4 、教师示范怎样划船，怎样“坐船”，讲解表演时应注意的问题，如两人眼神的交流，路线要走曲线，“坐船”人紧跟划船人，身体自然、协调地动作等。

　5、请幼儿分组表演，加上锣鼓伴奏。对幼儿表演中的问题及时纠正。

　6 、评出“最佳划船手 ”，最佳“坐船人”。

　延伸活动：

　1、将自制旱船和船桨放在区角，供幼儿继续练习。

　2、增加秧歌、大头娃娃等表演内容，让幼儿模仿闹元宵。

幼儿园大班社会教案篇7

　 设计背景：

　这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

　 活动目标：

　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 重点难点：

　1 、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。

　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　 活动准备：

　PPT多媒体课件。

　 活动过程：

　1、以故事形式展开活动

　看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?

　2 、出示PPT带有120电话号码的，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120 ，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。

　教幼儿读出急救电话是120。

　看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?

　3、出示PPT带有119电话号码的，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。

　教幼儿读出火警电话119 。

　4、看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示PPT带有110电话号码的，教幼儿读出报警电话110 ，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。

　用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

　 教学反思：

　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

幼儿园大班社会教案篇8

　 活动过程

　 一、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

　1．请个别幼儿上来操作乐器，并说说玩的是什么，声音是怎么样的。

　2．请五六个幼儿集体操作，说说自己的感受。

　3．听录音后，提问：你喜欢哪种声音?为什么?

　 二、出示、讲述故事。

　1．为什么火车的吼叫声使小动物逃走了?鲜花枯萎了?

　2．为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢?

　 三、听幼儿自录的日常噪声，讨论噪声的产生及危害。

　1．为什么我们不喜欢听噪声? (危害健康、听力下降、心情烦躁。)

　2．我们如果听到噪声怎么办? (捂住耳朵或躲开)

　3．为什么会有噪声?(从自身的行为谈起)

　4．如何减少噪声? (幼儿自由讨论并回答)

　 活动延伸

　观察幼儿园日常生活中噪声的主要来源。

　 活动评析

　 一、设计意图

　现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染，让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害，是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣，本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官，并结合了故事进行教学，让幼儿分辨躁声和乐音，通过对比感受乐音美，从而得出噪声对人体的危害，并萌发主动减少噪声的意识。

　 二、效果分析

　让幼儿把周围日常噪声录制下来，然后播放给大家听，使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意，收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高，讨论过程中各抒已见，最后得出了“噪声有害环境”的结论，达到了良好的教学效果。

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