阅读与历史语文书慈母情深的第三自然段说说为什么作者觉得自己长大了

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《慈母情深》的第三自然段作者觉得自己长大了的原因：

因为作者体会到了母亲为了维持生活 ，工作很辛苦，身体很虚弱
，明白了母亲的艰辛不易，作者把买书的钱给母亲买了一瓶罐头 ，所以作者觉得自己应该是个大人了 。

《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段
。作者在小说中记叙了母亲在家境极端贫困的情况下
，省吃俭用，支持和鼓励“我 ”读课外书的往事 ，表现了慈母对子女的深情和女无私的爱
，以及孩子对母亲的敬爱和感激之情。

创作背景：

本文写的是20世纪60年代初的事 。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难 ，但是穷而不苦
，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。

梁晓声《慈母情深》的作者，当代作家
。祖籍山东荣城 ，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。1974年进复旦大学中文系读书 。曾任北京**制片厂编辑 、编剧
，中国儿童**制厂艺术委员会副主任，中国**审查委员会委员及中国**进口审查委员会委员
。

一
、教材解读

1．课文简说。

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 ，毫不犹豫地给钱让“我
”买《青年近卫军》的事 。

课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》
。想得“整天失魂落魄 ”，可见渴望之极。但一元多的书价
，贫困的家境，“我”的愿望难以实现 。

接着 ，写母亲给钱让我买书
。这部分是全文的重点。描写了母亲的外貌、语言 、动作和神态 。在角落工作的妈妈
”瘦弱的脊背弯曲着
，头和缝纫机挨得很近
。”——瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票 ，用龟裂的手指数着。 ”——贫苦的母亲！“母亲说完
，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背 ，立刻又将头俯在缝纫机板上了
，立刻又陷入了忙碌……
”——辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书 ，劝阻她给我钱时
，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的” 。——通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良，表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱
。

最后 ，讲我终于有了第一本长篇小说。

读完课文，谁都会被慈母情深深打动 。这位平凡的母亲
，辛劳的母亲，贫寒的母亲 ，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱
，给人留下了何等难忘的印象
。

学习这篇课文，要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言
、动作和神态的语句 ，体会平凡母亲的伟大
，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

2．词句解析 。

（1）对句子的理解
。

“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西 ，无论为我自己还是为母亲。 ”

这句话是说
，母亲挣钱那么不易，家境那么困难 ，但毫不犹豫地给钱让我买书
，使我满足了读书的强烈愿望 。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲, 对不起母亲浓浓的爱子真情
。

（2）对词语的理解。

失魂落魄——形容极度惊慌 ，行动失常的样子 。

震耳欲聋——耳朵都震得快要聋了
。形容声音很大。

龟裂——皮肤因寒冷干燥而破裂 。

二、教学目标

1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄 、震耳欲聋
、龟裂
”等
。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．通过对母亲外貌、动作 、语言描写的重点句
、段
，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情 。

三 、教学建议

1．本文是略读课文，文字浅显易懂 ，应放手让学生自主阅读
。初读课文时
，一定要读准字音
、读通句子。要采取多种形式，让学生能流利地朗读全文 。

2．在读通、读熟课文的基础上 ，让学生默读课文
，理清作者思路，勾画出描写的语句 ，体会课文是怎样表现母亲的深情的
。然后组织学生交流自己读懂了什么
，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相机指导 。

（1）理解我家境的贫寒
。连“破收音机”都“已经卖了 ，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 ”“母亲掏衣兜
，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。
”

（2）体会母亲挣钱的艰辛
。工作在噪声震耳欲聋的角落 ，争分夺秒，“有事快说
，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去 ，立刻又弯曲了背
，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌…… ”

以上这些 ，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。“我挺高兴他爱看书的
” 。

（3）感受我对母亲的感激 、崇敬与热爱之情。“背直起来了
，我的母亲
。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方 ，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我
，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ ”“我鼻子一酸 ，攥着钱跑了出去……”“那天
，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头 。
”

3．在理解内容的基础上，要注重朗读
。让学生在读中再现情境 ，在读中体会感情。课文中母亲的外貌
、动作、语言描写，集中表现了慈母深情
，同时反映了“我”当时的感受 、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感 。“背直起来了 ” ，“转过身来了
”
，“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”
。

4．结合课文后面的“阅读链接 ”《纸船——寄母亲》的阅读，可让学生谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事 ，表达热爱母亲的感情
，加深对课文的理解。

四、教学案例

（通过自学初读课文，学生已经知道了课文的主要内容；能正确
、流利地朗读课文 ，有的地方还能读得有感情；初步感知了课文所表达的情感 。）

深化理解
，体会情感

师：老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面
。现在请你当导演兼摄像师 ，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考
，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。（学生读书准备后交流）

师：谁先说说电视剧的开头？

生：我拍下了这样的镜头：“我
”在书店里《青年近卫军》的书前徘徊 ，因为我想自己有这本书达到了失魂落魄的程度 。选这个镜头，是想突出我渴望有书
。然后再接着往下拍。

生：我学的是有些电视剧
，先拍作者买到了自己朝思暮想的《青年近卫军》，把书捧在胸前 ，激动不已 。再回过头去
，拍“我”怎样找母亲要钱买书的经过。这样可以表达我对母亲的感激
。

师：不错！学了就用。这就叫倒叙，先讲结果 ，再叙述事情的经过 。谁接着讲
。

生：我选了拍作者家庭的状况
，就是很穷，家具等很简陋。在这种情况下母亲还毫不犹豫地给钱让我买书 ，可见她多么爱我 。

师：前后联系
，选取镜头
。好的！

生：（急切地）老师，我还选了母亲的劳动的地方的环境 ，那儿噪声震耳欲聋
，母亲在角落里辛苦地工作。说明她挣钱多么不容易 。妈妈却给钱我买书，她真善良！

师：你这个镜头选得相当好
。从劳动辛苦 ，挣钱不易，却毅然给钱让儿子买书学习的角度来拍。深深慈母情
，拳拳慈母爱，的确让人感动 。

生：我选择的镜头是妈妈和我的对话 ，特别是她给我钱时的动作：“母亲掏衣兜
，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着
。 ”说明妈妈很珍惜这不多的钱。但她却让我买书 。

师：是啊 ，一家人要吃
，要穿，孩子要上学 ，母亲能不珍惜吗？

然而为了孩子满足读书的强烈愿望
，母亲什么也没说。从“掏
”、“数”的动作，你体会到了什么？

生：这时“我 ”肯定很激动 ，想抱住妈妈
，说：“妈妈真好！
”

师：那你体会到了什么？

生：体会到了妈妈对我无私的爱
。

生：除了和我简短的对话，母亲只是掏钱 、数钱。旁边的阿姨阻止妈妈给钱 ，她只说了一句话：“我挺高兴他爱看书的” 。从这儿我体会到，母亲十分支持我买书
、读书
，她的动作包含着深沉的母爱
。

师：体会深刻！

生：我觉得《慈母情深》这个题目，还包含了我对母亲的深情。

师：有新的发现！是啊！母亲爱我 ，我爱母亲 。请继续讲
。

生：“背直起来了…… ”这一段
，我认为写得非常好；所以我选了这个镜头。说明我看到母亲时很……很……（语塞）

师：你体会到了，但说不明白 。很吃惊是吧？

生：我很吃惊 ，因为我看到妈妈很瘦弱
，很累
。可能我当时有点难过。想到就能要钱买书了，我又很激动 。

师：是啊！让我们有感情地朗读这段话
。（学生读得很有感情。）我们继续交流吧 。

生：“那一天我第一次发现……”这一段 ，也表达了我对母亲的热爱。后来还用妈妈给的钱为她买了一听水果罐头
。因此
，我选了作者给母亲买水果罐头的镜头。

生：我认为，“母亲说完 ，立刻又坐了下去
，立刻又弯曲了背……
”这段话，很重要 ，说明母亲为了一家人的生活，拼命挣钱 。所以我选拍了这里
。挣钱这样不容易
，母亲还给钱让我买书。真是慈母情深啊！

师：是啊！挣钱不易，毅然给钱 ，两相对比
，足见慈母情深！

（重庆市万州区教育科学研究所 傅开国试教实录）

五、相关链接

梁晓声（1949——） 《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》 、《年轮》等 。小说集《天若有情》
、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》 、《白桦树皮灯罩》
、《黑纽扣》
。

拓展阅读

母亲的“存折”

肖铃

这存折其实是一叠白纸 ，一叠记录着儿女饮食喜好的白纸
，一叠深厚的母爱！

看着母亲渐渐地老去，我们做儿女的实在有些放心不下。每次往家里打电话没人接 ，每次回家看望母亲
，只要家里没有了她老人家的身影，我们的心里总是砰砰直跳 ，总怕她在外边有个什么意外 。这些担心并非多余
，母亲七十多岁了，虽然看上去身板还算硬朗 ，但人上了岁数，记性便大不如前了
。加上现在城市化建设可谓日新月异
，过去的老街早已在我们的记忆深处悄悄淡去，老人家在外面已经迷过多次路 ，这怎么能够让我们放心得下。

兄妹们都想把母亲接到自己家里
，好有个照应 。可生性倔强的母亲都――回绝了
。她说害怕她这把不中用的老骨头破坏了子女家庭的和睦。没有办法，我便和兄妹们商定 ，无论工作多忙
，只要抽得开身，每周星期天必须回家里陪母亲 。

在一家老少团聚的周日 ，母亲总是不忘做上一桌丰盛的饭菜
，乐呵呵地坐在桌边心满意足的看着我们吃。菜品里兄妹们爱吃的，孙儿们爱吃的 ，一样不差
，多得让我们都怀疑母亲的记忆力是否真的衰退了
。

那天，我下班挺早 ，顺道回家里看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗 。衣服刚一下水
，母亲便从外面回来了
。她看着我正在帮她洗那件衣服，一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我 ，一把从水里提起那件衣服
，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索 。

“还好 ，还好！ ”随着母亲松了一口气
，我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上
。

一个破存折就让母亲紧张成这样，看来母亲真的老了 ，我不禁想。“妈
，你这存折里放了多少钱啊？看把你急成这样！
”我故意和母亲调笑道 。

母亲不理我，似乎还在生我的气 ，自个唠叨着
，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干
。我偷偷的拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折 ，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字
，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏 ，专门用一个硬硬的存折皮给它包上 。

那一刻
，我忍不住泪流满面
。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西却被母亲视作珍宝似的珍藏着，岁月能够冲垮的只是她的记忆力 ，但无法抹去母亲对子女们无尽的爱 。

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