中班语言两只羊教案及反思

网上有关“中班语言两只羊教案及反思”话题很是火热，小编也是针对中班语言两只羊教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班语言两只羊教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言两只羊教案及反思1

　 活动目标：

　1.懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。

　2.学习、理解儿歌内容,识汉字"东边、西边、小桥" 。

　3.能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

　活动准备：喜羊羊美羊羊头饰，独木桥、字卡、背景画桥。

　 活动过程：

　1、故事演绎《两只羊过桥》(情景导入)(两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。)师：小朋友们喜欢听故事吗？今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事，现在周老师和杨老师来把故事表演一遍，小朋友们仔细看，看完周老师要提问的哦，一起来看！

　有两只小羊，一只在河的东边玩耍，一只在河的西边玩耍，天快黑了，小羊准备回家，它们一起走到了小桥上，都想自己先过桥，可是独木桥一次只能过一只羊，于是，两只羊你推我，我推你，结果，扑通扑通都掉进了河里。

　2 、学习儿歌

　①说一说小朋友们，这个故事好听吗？这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了什么事情?谁来说一说？（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出）东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也不肯让"扑通""扑通"掉进河中央小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌。我们一起把儿歌来念一遍。

　②赛一赛儿歌这么好听，周老师想请小朋友们来比赛念儿歌，比一比谁念得好。

　3、识字游戏

　①识字师：男生念儿歌念得真棒，男生来说说第一只羊从哪里来？女生说说第二只羊从哪里来？男女生一起来说说两只小羊一起走到什么地方？提问引出字卡（东边、西边、小桥）

　②字卡宝宝找朋友师：现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了，请小朋友帮字卡宝宝找朋友。（分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应的位置。）

　4 、延伸活动提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？和你旁边的好朋友说一说。（幼幼互动，师引导幼儿讨论。）哪个小朋友来说一说？

　小结：这个小朋友说的太好了，让另一只羊先过桥后自己再过桥，要懂得互相谦让。

　5、情境表演

　①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？（表演儿歌中的小羊。）

　②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？（表演谦让的小羊。）小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？比如：玩玩具时，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，不要抢别人前面去）吃水果时，吃好吃的东西时等……小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让，瞧，小羊们也学会了谦让，还唱着歌儿呢！(播放《两只小羊要过桥》视频音乐，师幼共唱儿歌结束活动。)

　 活动反思：

　本次活动结合了新的`辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

中班语言两只羊教案及反思2

　 活动目标：

　1 、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

　2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　字卡：东边、西边，操作、儿歌录音带

　 活动过程：

　1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？

　2 、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通 ”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边 ”。

　3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

　4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

　射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

　看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

　5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

　老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见 ”，教师便拿走一张字卡。

　活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

　 活动反思：

　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

中班语言教案及教学反思《水果》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《小小猴子送礼物》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

　活动准备：

　1 、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

　4、各种

　活动过程：

　（一）小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开” ，引出课题。

　（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？ ”笔，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？“文章。两本书

　③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

　指明像“一支 ”、“两本” 、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔 ”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

　（二）出示，请幼儿说出正确的数量词。

　（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

　（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

　（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

　（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐 ”等

　（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的'礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

幼儿园中班优质语言教案《母鸡和苹果树》含反思

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班语言教案及教学反思《水果》，欢迎大家分享。

中班语言教案及教学反思《水果》篇1

　设计背景

　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。

　活动目标

　1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。

　2、知道水果的来之不易，学会感恩。

　3、让幼儿学会洗水果。

　4 、培养细致观察和较完整表述能力。

　5、发展幼儿的语言能力。

　重点难点

　重点:能用汉语说出本土水果的名称

　难点：能够准确的发音

　活动准备

　1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

　2、水果卡片

　3 、教学磁带、黑布袋

　活动过程

　开始部分：

　唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?

　展开部分：

　1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。

　2 、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。

　3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。

　4、游戏二《谁不见了》教师把水果贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果，然后问孩子什么水果不见?

　结束部分：

　小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。

　活动延伸：

　指导幼儿玩水果超市。

　教学反思

　1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。

　2 、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。

　3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。

中班语言教案及教学反思《水果》篇2

　活动目标：

　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。

　2 、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。

　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。

　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。

　活动准备：

　故事挂图，水果挂图，水果实物

　活动过程：

　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　1 、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？

　3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？

　4 、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

　2 、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？大。考吧。幼。师网出处猜猜你吃的是什么水果？

　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？

　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）

　2 、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充

　还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。

　挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。

　活动反思：

　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看 ”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

中班语言教案及教学反思《水果》篇3

　活动目标 ：

　1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

　2、在一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

　3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　活动准备 ：

　苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果，三种颜色的圆形卡片，VCD碟片，魔术箱一个。

　活动过程 ：

　一、激趣引入：

　这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？

　1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。

　2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？

　过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？

　二、编儿歌

　1 、给苹果编儿歌

　他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形，贴上红苹果）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　2、给香蕉编儿歌

　正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示**圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应**圆形，贴上黄香蕉）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　三、游戏：大声小声游戏

　老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

　四、给西瓜编儿歌

　小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的`（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。

　小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）

　五、游戏：摸一摸

　出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。

　六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

　生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）

　你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。

　原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！

　七、游戏：打电话

　为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，XX ，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果里找到相应的水果，并回应。

中班语言教案及教学反思《水果》篇4

　活动目标：

　1、了解故事情节，理解故事内容。

　2 、能借助画面，合理想象。愿意积极参加讲述活动。

　3、知道遇到困难要动脑筋、想办法。

　4 、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、四块地毯。

　活动过程：

　一、创设情境，导入

　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　（1）师：老师今天给小朋友带来了一部好看的动画片，想不想看呢？（A、点击动画1，播放故事录音到。看一看）师：动画片里有谁，他们决定去哪里？（幼：两只小蚂蚁，决定去水果城）

　（2）师：你们去过水果城吗？（幼：没有去过）想不想到水果城去看一看呢？我们就跟随小蚂蚁一起去看看吧！

　二、欣赏故事，了解故事内容

　活动一：（B、点击动画2，播放故事录音到。怎么过河呢？）

　1、（1）师：小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊？这可怎么办呀，小朋友快帮小蚂蚁想想办法吧！（师：我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢？）

　（2）a（如幼：小鸭）师：小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢？（幼：把他们背过去）（师引导幼儿拖动小鸭，边说边做）师：你来试试！

　小结：小鸭背着小蚂蚁过河，真是个好办法！还有什么不一样的办法吗？

　b（如幼：花生壳）师：花生壳怎么过河呢，你也来试试！（师引导幼儿拖动花生壳，边说边做）

　小结：小蚂蚁把花生壳当成了什么呀？（幼：小蚂蚁把花生壳当成了小船，划过了河）也是一个好办法！还有什么不一样的好办法呢？

　c（如：树叶）师：树叶怎么帮小蚂蚁过河？（幼：把小树叶当做小船过河），那你再来试试吧！（师引导幼儿拖动树叶，边说边做）谢谢小树叶

　2、（1）师：小朋友们想的办法真好！小蚂蚁也和小朋友一样，很爱动脑筋，小蚂蚁会想出什么好办法呢？一起来看看！

　（C 、点击动画3 ，播放录音到。河对岸，眼前是一眼也望不到边的大草地）

　（2）小结：小蚂蚁过河吗？小蚂蚁用了什么办法过河的啊？（幼：它们是把树叶当作小船划过了河）

　小结：爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河，他们要继续赶路了（D、播放动画…怎么办呢？）

　活动二：

　（1）师：小蚂蚁来到了一大片。（幼：草地）它们很想快点到达水果城，小蚂蚁应该怎么样快速过草地？

　（2）小结：小朋友们想的办法真不错！小蚂蚁是用什么办法过草地的呢？我们一起来看一看！（D、点击动画，播放录音到。带离了大草地）

　（3）师：小蚂蚁通过大草地了吗？小蚂蚁刚才用了什么办法过草地的呀？（幼：用气球，风婆婆吹）（师引导幼儿把话说完整：小蚂蚁是请风婆婆帮忙，将气球吹起来的）小蚂蚁真的很聪明哦，我们小朋友也很棒！我们夸夸自己吧！

　活动三：

　（1）师：去水果城的路上真是困难重重啊，你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢？（E 、点击画面5 ，播放录音到。当然就能进来了！）

　（2）师：小蚂蚁进入水果城了吗？为什么进不去！老爷爷除了一道什么题目？怎么让脚不碰到地毯就能过去呢？老师这儿正好有毯子，一起来试试有什么好办法！（幼儿自由实践，师指导）

　（3）师：刚才你们都用了什么办法过毯子的呀？（如：有幼儿跳过去，师：小蚂蚁那么小能跳过去吗？我们再来看看其它的办法）小蚂蚁能通过老爷爷的考验吗？（G：点击动画6，卷毯子播放动画录音到最后）（动画显示关门）

　（4）师：小蚂蚁终于进入水果城了，太了不起了！小蚂蚁怎么过毯子的啊？（幼：把毯子卷起来跨过去）师：小蚂蚁见到水果可开心了，你们开心吗？

　三、结束部分

　1、师：那你们想不想再看一遍小蚂蚁是怎么来到水果城的？（播放完整动画）

　小结：看了动画片，你们告诉老师故事里的小蚂蚁你喜不喜欢？你喜欢它什么呢？我们小朋友们和小蚂蚁一样爱动脑筋，老师也很喜欢你们！回去以后，我们把两只小蚂蚁的故事也告诉别的小朋友，好不好？

　（活动结束，再见！）

　教学反思

　1 、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。

　2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。

　3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。

中班语言教案及教学反思《水果》篇5

　活动设计背景

　本周对班级墙报上我贴了一些水果，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。

　活动目标

　1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　2、感受水果的多种多样。

　教学重点、难点

　重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　难点：训练孩子表述清楚。

　活动准备

　1 、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。

　2、活动室内布置各种水果、挂图、实物、或模型。

　3、每组一个“百宝箱 ” ，里面放有各种各样的水果。

　4 、收集各种各样的水果。

　活动过程

　1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。

　师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）

　幼A：我找到了苹果。

　幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。

　幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？

　幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。

　（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）

　2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。

　师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。

　幼A：老师我摸到了，好像是苹果。

　师：可以拿出来看一看。

　幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。

　幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是**的，有点弯，像小船。

　幼C：我看还像月亮。

　（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。）

　3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。

　师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。

　（幼儿边品尝边交流）

　集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。

　幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。

　幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。

　幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。

　幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。

　4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　5 、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。

　教学反思

　教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。

　“示范引领 ”是培智教学的一个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜色,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了学生学习的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

　不足：课堂气氛不够活跃；与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的教学经验，完善和提高自己教学水平。

中班语言教案及教学反思《水果》篇6

　活动目标

　1 、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

　2、训练幼儿认真倾听的能力。

　3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。

　4 、丰富词汇：光滑。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备

　水果图画几幅水果若干

　活动过程

　一、创设情景，引出话题

　1、出示水果图画

　问：小朋友看看老师图上都画了些什么？

　2 、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？

　二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论

　引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道

　三、拓展话题

　让幼儿知道多吃水果的身体有好处！

　活动反思

　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班优质语言教案《母鸡和苹果树》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　1.理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。

　2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　 活动准备：

　1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。

　2.音乐《不上你的当》

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　师：昨天董老师做了一个奇怪梦，梦见幼儿园变成了一座糖果屋。你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

　师：你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。

　二、过程：

　1.播放ppt，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

　①出示图一、二

　师：母鸡住在美丽的'树林里面。一天早晨，母鸡醒来，推开窗户，发现门口长了一棵什么?

　师：苹果树，看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)

　师：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊讶，很奇怪，母鸡说：这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?

　②出示图三

　师：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?

　师：你觉得这是谁的耳朵?

　师：你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?

　师：母鸡也觉得很奇怪，说：真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。

　③出示图四

　师：吹来了一阵风，瞧，苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?

　师：母鸡说，真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。

　④出示图五

　师：看，苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?

　师：你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现出原形?

　师：小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。

　师：母鸡想了想说：嘻嘻，你们苹果树，到秋天都是要落叶的。

　苹果树说到(ppt播放)

　⑤出示图六、七

　师：苹果树开始抖动和摇晃起来，树上的叶子纷纷向下飘落，苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴，又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了，原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。

　师：苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起来完整的听一遍故事吧，故事名字叫做《母鸡和苹果树》。

　2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)

　师：大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?

　提问：母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合ppt)

　又发现了什么?他们是怎么说的?

　还发现了什么?他们是怎么说的?

　母鸡想到了一个什么办法，是怎么说的?苹果树是怎么说的?

　发现了是大灰狼，母鸡是怎么做的?

　小结：小母鸡发现了奇怪的事情，它没有惊慌、没有害怕，通过观察、动脑想办法，利用自己的智慧，保护自己，没有被大灰狼吃掉，没有上大灰狼的当。

　3.表演故事

　师：小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)

　师：你们表演的太棒了，都是小小表演家。在平时的生活中，你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?

　师：可是我们这么小怎么能打败坏人呢?

　4.结束

　师：这么多的好方法，我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你的当》)

　 教学反思：

　整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

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