创意搭建的作用和意义

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创意搭建的作用和意义是：建构游戏是幼儿园自主游戏中的重要内容，同时也是最受幼儿欢迎的游戏主题活动，为了进一步培养孩子的空间思维能力和动手实践能力，在创意搭建中有效提升幼儿良好的学习品质，激发幼儿的搭建兴趣，在其中进行奇思妙想、大胆动手。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上 ” ，通过以儿童为创意主体的建构活动，不仅让孩子们明白了“一切材料皆可创意”的建构认知，也进一步培养了孩子们乐于思考、勤于动手、协商合作等的良好学习品质，真正通过游戏操作获得综合能力的发展。

幼儿园建构区搭建技巧如下：

1、首先，建构区的作用是供孩子们玩耍，通过在建构区玩要来锻炼智力，提高孩子们的动手能力，所以幼儿园建构区的搭建要符合不同年龄段孩子的锻炼要求。

2、对于幼儿园的小班就是那些年纪比较小的孩子，建构区可以选择搭建一些简单的，单一的物件，比如房子，汽车等，在进行游戏时，可以进行一些简单的锻炼智力的游戏，比如，给物品分类等游戏。

3 、对于幼儿园的大班就是那些年纪比较大一点的孩子来说，他们的各个方面的能力较为强一点，这时候可以构建一些比较综合一点的物件，比如说火车道跟火车的组合，这种由两种或者两种以上的单一物件组成的比较综合的物件。

4、幼儿园建构区搭建要根据孩子们的需要来确定，不能千篇一律，要根据不同年龄段的孩子的特征，建构适合他们的建构区，做到因材施教。

建构游戏

建构游戏是指儿童通过操作各种建构材料来塑造物体形象，反映周围生活外貌特征或心目中遐想世界的一种游戏。

但不可否认，建构游戏是以积木为物质基础所展开的。所以，以幼儿积木游戏发展可分为4个阶段：

第一阶段：认识积木

看到大小不一，颜色各异的积木，孩子是好奇的。看到这些材料，孩子会想去摸一摸，尝一尝。他们会带着积木走来走去，慢慢明白这到底是什么。

第二阶段：重复性排列、堆叠与象征行为

认识了积木后，孩子开始尝试两个搭在一起，把相同的积木进行简单地堆叠，但这只是建构发展的开始阶段。

第三阶段：架桥、围堵与对称性图形

这个阶段孩子的建构方法逐渐增多，不局限在重复单一的行为。孩子的建构行为更多元。

第四阶段：实质建构期

孩子可以与小伙伴一起拼搭，并创设出建构的作品。孩子们还会主动给作品取名字，赋予建构作品意义。

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