幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思

网上有关“幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

作为一名老师，通常需要准备好一份教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《愉快的一天》含反思
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

活动目标

激发幼儿参加体育活动的兴趣。

初步练习走平衡木 。

培养和锻炼了幼儿的身体协调性
。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力 ，让他们的身体得到锻炼。

让幼儿初步具有不怕困难的意志品质
，体验健康活动的乐趣 。

重点难点

重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性
。

难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备

矮平衡木 、纸制作的“小路 ”（50cmx18cm），一封信 ，玩具猴一个，小羊头饰
、“小花
”和“青草（用布缝制的）”若干 。

活动过程

（一）开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

（二）基本部分

1、创设情境
。老师扮羊妈妈。羊妈妈早上起来收到了一封信
，信上说好朋友小猴生病了 。羊妈妈要带着孩子们去看望小猴
。可是，通过小猴家只有一条小路。羊妈妈要求孩子们 ，走路的时候要小心
，不能踩到两边的.小花 。

2 、走“小路 ”
。羊妈妈带着小羊们去看小猴，一个跟着一个走（走纸制作的小路） ，边走边说：“小小路
，窄又长，花儿开在路两旁。小羊儿 ，走小路
，整整齐齐排成行 。
”到了小猴家后，询问它的病情 ，并说一句祝福的话
，然后再按照原来的路走回来
。

3
、过“小桥”。小羊从小猴家回来后，特别高兴 。羊妈妈说：“家里的青草不多了 ，我们去割青草吧
。 ”割青草要到河的对岸，需要过一座“小桥
”
，羊妈妈教小羊们怎么过“小桥”。

教师演示怎样过“小桥 ” 。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

小羊小羊要过桥，

张开双臂走上桥 ，

心不慌
，身不摇，

一步一步走过桥。

请3到4个幼儿练习走小桥 ，教师指导并请幼儿认真观看
。

出示矮矮的平衡木
，请幼儿自己走小桥。割完青草之后，从原路（矮矮的平衡木）走回来 ，把青草放到筐里
，再接着去割青草 。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领
。）

4、青草都割完后 ，小羊们看到自己的劳动成果很高兴。羊妈妈表扬了羊宝宝
，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐 。“春天到 ，天气好，小羊出来伸懒腰
。我们要小心大老虎
，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大老虎出现了 。小兔子们跑回自己的家
。反复玩几次（四散追逐跑）。

（三）结束部分

1 、为了战胜大老虎 ，小羊需要学本领
，学习各种动物的样子，迷惑大老虎 ，吓跑它 。

羊妈妈带着小羊模仿各种动物的样子
，也可以让小朋友自由创作
。

2
、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》 ，作整理动作
，自然结束。

教学反思

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动 。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料 ，制作青草 、小路
，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木 ，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式
，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山
。在活动中，通过看望小候、割青草
、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节 ，鼓励幼儿入境
，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标 。

需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊 ，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的
，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活 、轻巧 ，更适合走平衡木和后面的跑
。还有
，在活动的重点部分“过小桥，割青草
”等环节 ，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏
，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

小百科：愉快这只不过是在大脑内产生的生化反应 ，大脑会释放出类似快乐的电流 。

幼儿园小班教案《小手真干净》

幼儿园小班教案《牛奶》7篇

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《牛奶》，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《牛奶》1

　活动目标

　鼓励幼儿大胆学说单词; milk

　培养幼儿对英语活动的兴趣 。

　通过看
、听、说等方式
，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极 、大胆地朗读单词
。

　复习以前的内容 ，学新词新句。

　活动准备

　milkbook 的实物 。

　活动过程

　一
、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》

　One little twolittle babyducks

　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　Fivelittle sixlittle babyducks

　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks

　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲
，激发幼儿参与英语活动的愿望
。

　二、基本部分

　1 、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )

　幼：嗯

　师：it’s milk.milk milk （幼儿答不出来的 ，老师就带读几遍）  。

　2
、 A game游戏 : 瞎子摸象

　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上
，老师说：“Show me your book， ”幼儿就摸取该物并说“Here it is。
”

　摸不对的就换另一名幼儿玩
。

　三、结束部分

　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

　小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一 ，被誉为“白色血液”
，对人体的重要性可想而知 。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的
。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

幼儿园小班教案《牛奶》2

　活动目标：

　1 、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处 。

　2
、在情境化的活动中 ，自然地萌发对奶牛的谢意
。

　活动准备：

　幼儿每人带一种奶制品入园：如各种牛奶、奶糖 、牛奶巧克力、牛奶饼干等

　有关奶牛的

　活动过程：

　一
、导入

　魔罐之谜

　1、小朋友你们知道吗，有一个魔术师他有一只魔罐
，魔罐里装着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐 ，这白娃娃就一股脑儿地跳进来
，有的跳进了糖里，糖块香极了；有的扎进了巧克力里 ，巧克力香极了；有的钻进冰块里
，冰块香极了；有的躲进饼干里，饼干也香极了。猜一猜这白娃娃是什么？

　2 、请幼儿根据故事的线索猜测 ，答案暂不公开 。

　3
、教师神秘地揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿魔罐里的白娃娃也跳进了这些东西里
。

　引导幼儿进行进一步分析猜测
，师幼共同揭示谜底：这白娃娃原来就是牛奶。

　4、今天，小朋友也带来了一些牛奶和奶制品 ，请你们向大家介绍一下你带来的食品
，是什么食品，味道怎么样？（请部分幼儿进行食品介绍）

　二 、牛奶和奶牛的秘密

　1
、引发幼儿讨论 ，这么有用的牛奶是从哪里来的？（得出是从奶牛身上来的）

　2、奶牛是什么样的呢？（请幼儿观看奶牛的，认识奶牛） 它吃什么呢？（请幼儿说一说
，然后请幼儿观看奶牛的生活习性的一些）

　3 、教师揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，挤出来的奶 ，奶很有营养可以给我们小朋友喝
，还可以用牛奶做出很多好吃的奶制品 。

　感谢奶牛：带领幼儿用感激额口吻说：你吃青草，我喝奶 ，谢谢你呀牛奶奶
。

　4
、说说牛奶：小朋友你平时喝什么牛奶
，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶 、纯牛奶等）

　初步了解牛奶的作用：牛奶有各种各样的，但每一种牛奶对我们人体都有不同的作用 ，如：酸牛奶可以促进消化
，增加食欲；多喝牛奶可以促进我们小朋友的智力发展。 5
、说说奶制品：你平时喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？

　三、美味一刻

　1 、分享大家带来的牛奶和奶制品 ，先闻一闻食品的味道
，然后引导幼儿边品尝边以感激的口吻说：你吃青草，我喝牛奶 。谢谢你呀牛奶奶。

　2、引导幼儿交流牛奶或奶制品给人们带来的好处 ，知道我们应该感谢它
。并教育幼儿应该多喝牛奶。

幼儿园小班教案《牛奶》3

　一
、活动目标：

　1、在“卖食品 ”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌词
，学习“吆喝
”的形式演唱 。

　2 、尝试创编各种食物的'名称用来替换歌词，发展幼儿想象力
。

　3
、体验与老师、同伴一同游戏带来的快乐。

　二 、活动准备：

　一推车一辆 。牛奶等食品的

　三
、活动过程：

　（一）发声练习：

　师：森林里开了一家食品店 ，许多小动物都来买东西
，他们都喜欢吃什么呢？1234|5–|5432|1-‖小猫爱吃啥？它爱吃小鱼
。小狗爱吃啥？它爱吃骨头。小鸡爱吃啥？它爱吃虫子 。小羊爱吃啥？它爱吃青草
。小兔爱吃啥？它爱吃萝卜。

　（二）教师以卖食品售货员的角色推车入场

　1、创设情境：

　1）师：呀，小动物们开的食品店生意可真好 ，今天胡老师要在我们小x班开家分店
，卖的都是宝宝们喜欢吃的东西，请宝宝猜猜胡老师卖的是什么？（幼儿猜测 ，请2到3名幼儿回答
，根据回答适当鼓励，恩 ，好的 。有可能的哦
。哦
，你肯定很喜欢吃）

　2）师：宝宝们猜出了这么多好吃的，看看我到底卖什么呢？（教师边到旁边推车边喊：卖食品喽 ，卖食品喽）

　3）教师依次出示，出示牛奶
，咦，这是什么呀？（边贴边说）小眼睛真灵（把按顺序贴在推车前排 ，在依次贴时幼儿自然说出食品名字。教师边清唱歌曲边指）

　（三）游戏：卖食品
，来感受歌曲，理解记忆歌词 。

　1教师边推车边唱歌卖食品给幼儿 ，在一遍一遍的“卖食品”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲
，熟悉歌词。

　师：谁想买我的食品呀？（教师做举手状，请幼儿上台买食品）你想买这里的哪有食品呀？（幼儿说出 ，给
，依次进行，直到卖完）（教师边喊边推小车在幼儿面前走 ，边走边卖）

　2 、给重新排序师：今天生意真好
，我的食品卖完了，想请宝宝们帮我来进货 ，注意哦，请在送货的时候按照歌曲里的顺序把食品排好
，听好喽（教师清唱，速度放慢 ，请幼儿上来送卡片
，如幼儿没反应，引导：咦 ，怎么没有宝宝来帮我进货呀
，快点快点，要按照歌曲里的顺序进货哦
。）

　3
、请幼儿边唱边检查的顺序。师：宝宝们真棒 ，都帮我进满了
，可是，这些食品都放对了吗？我们一起听一听（琴声伴奏 ，教师唱）对吗？哪里搞错啦
，哦，把他们换一换 ，（教师再清唱）现在对了吗？还不对，这里应该是 。再换一下
。（教师自然随琴声演唱）哇
，这次我们都送对啦。

　4、幼儿学歌曲 。

　（1）师：想来做售货员卖食品吗？那先要学会唱卖东西的歌，跟着老师一起唱一唱
。（幼儿看跟着老师清唱一遍 ，教师边唱边指）

　（2）师：诶
，为了让别人听清你卖的是什么，要唱的慢一点 ，声音响亮清楚一点哦。再来试一试（幼儿第二遍跟教师清唱歌曲）

　（3）师：宝宝们唱的真不错
，在唱最后一样食品的时候呀声音要拖长一些，我们试试 ，豆~~浆~~（引导幼儿用手作吆喝状
，左右各一次）对啦，真棒 ，这次我们听好音乐唱哦（教师与幼儿跟伴奏唱）

　（4）师：哎呀
，我发现有的宝宝在卖东西的时候，一点也不高兴 ，这样客人可不来买的哦，我们开心一点
，脸上要笑嘻嘻的（教师做笑嘻嘻动作，直接再跟伴奏唱一遍）恩 ，这次客人肯定会越来越多 。

　5 、游戏：猜猜什么食品卖完了

　师
，我们来玩一个游戏吧，“猜猜什么食品卖完了 ” ，请宝宝们闭上眼睛
，不许偷看哦，找找谁在偷偷的看
。（边说边拿走前两张）好啦 ，什么卖完了？（幼儿集体说）是和
，我们唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀 ，记得可真牢呀
，（边说边把拿走的贴回原处）再闭上小眼睛，这次要增加难度喽（边说边拿走后3张）看 ，什么又卖完啦？（幼儿集体说）是吗？来检查一下，（教师与幼儿随伴奏唱）哦
，是
、和都卖完了（边说边把贴回原处）发现宝宝们可真厉害呀。

　6、创编歌词

　（1）现在，店里的好多食品都卖完了 ，又要进货了
，这次我们进宝宝们喜欢吃的东西，你们喜欢吃什么呀？（教师边说边拿走前两张 ，提问时幼儿自由说）举手告诉我（个别幼儿说）哦
，喜欢吃，好的 ，就进（教师边说边画）好啦
，进好了（贴上）这个宝宝想进什么？好的，进（边说教师边画）都进满了 ，我们开始当售货员了（教师与幼儿随伴奏唱）（唱的不好
，引导：售货员要唱的清楚响亮一点，这样客人们才能听的清楚哦 ，再唱一遍）恩，客人听的可仔细啦 。

　（2）我们再去进点其他好吃的好不好？想进什么呢？（边说边把前两张回原处
，替换掉创编的，再拿走后2张请幼儿进货 ，幼儿自由说
，教师挑画两种食品代替）又要当售货员卖食品喽
。（教师与幼儿随伴奏唱创编后的歌曲）真好听。

　（四）结束 。

　请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室。

　师：今天宝宝们和老师一起进了这么多好吃的食品 ，我们一起到别的班卖食品去吧！

幼儿园小班教案《牛奶》4

　 活动目标

　1 、学会新单词：water；juice；milk；学会新句子“I like
”
。

　2、能准确发音
，能明白单词的涵义，能将单词与实物联系在一起。

　3
、有说英语的*望 ，热爱用英语表达 。

　 活动准备

　1、一杯白开水；一杯果汁；一杯牛奶
。

　2 、一块深色的布。

　3
、事先准备好的小杯子
，盛有少量果汁或牛奶或水 。

　 活动过程

　1、教师展示实物在台上，提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢？”请小朋友说出物品的名称
。等小朋友回答正确后 ，教师可手指实物
，孩子说中文，教师发音英文 ，让孩子学到新单词。例如教师手指白开水，嘴里实例“water ”
，然后示意孩子跟读 。孩子就能明白水的英文单词为water
。

　2 、三个单词学完后，用游戏巩固新单词。教师用布盖住三样物品 ，随即掀开一样
，请孩子上台用英语说出物品名称 。例
。如教师掀开果汁，询问孩子“这是什么？
”孩子要说出“juice”游戏反复进行 ，直到孩子对新单词熟悉。

　3
、游戏继续进行 。请小朋友上台选择一样她喜欢的物品
，展示给小朋友看，然后其他小朋友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes ，I like water ”
，上台的小朋友就要说出完整的句子
。

　4、请助教老师准备好小杯的白开水和果汁 、牛奶。

　请一些小朋友上台品尝 。品尝后，这位小朋友要说出物品的名称和句子 ，“water
，I like water
。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。

幼儿园小班教案《牛奶》5

　 活动目标

　1.探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美 。

　2.愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象 ，并说出自己的想法
。

　 活动准备

　1.食物颜料(色素)，牛奶
，洗洁精，抹布 ，每人一个操作盆。

　2.音乐《牛奶歌》 。

　3.绘本《彩色牛奶》
。

　 活动过程

　教师扮演奶牛场阿姨
，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。

　2.欣赏故事 ，遐想色彩味道 。

　(1)欣赏绘本彬色牛奶》
。

　(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。

　(3)白板演示如何将白色和彩色混合
，引导幼儿感受颜色变化 。

　要点提示

　运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中 ，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。

　3.表演魔术《彩色牛奶》
，遐想动态形象
。

　(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。

　(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩) ，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化
，观察和想象不同色彩构成的形态 。 (如各种动物或者花草)

　 评析

　神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中
。洗洁精把脂肪分子打散 ，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来
，带着颜料到处跑 。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程 ，注意不要随意移动操作盘
，这样效果才会好
。

幼儿园小班教案《牛奶》6

　 活动目标

　1
、养成每天喝奶的习惯。

　2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异 。

　3 、认识常见的奶制品：纯牛奶
、酸牛奶、果奶等
。

　4 、初步了解预防疾病的方法。

　5、学会保持愉快的心情 ，培养幼儿热爱生活
，快乐生活的良好情感 。

　活动准备课件
、
。

　 活动过程

　1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数 ，并说说喜欢的理由。

　2 、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放 。

　3
、观看课件
，了解它们的差别。

　师小结：多喝牛奶，少喝饮品
。

　4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢？

　5 、理解喝奶好处多 ，喝了奶后变得怎么样？

　6
、教育幼儿选择有营养的牛奶
，掌握科学喝奶的方法，天天喝 ，搭配喝，保质期内喝。

　7、友情提醒
，天天喝奶，主动关心身边的人 。

　8 、做个小小宣传员 ，宣传健康喝奶的知识
。

　活动结束

　继续丰富对奶制品的认识。

　 活动反思

　为了激发幼儿对牛奶的浓厚兴趣
，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念 。而在活动中，最先开始的目标我预设为,认识常见的奶制品：纯牛奶
、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康
。在情境中 ，自然激发对奶牛的感激之情。但是通过与幼儿有意的交谈中
，幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程 。喜欢喝牛奶，知道多喝牛奶身体好
。

幼儿园小班教案《牛奶》7

　 活动目标

　1 、养成每天喝奶的习惯。

　2
、区分纯牛奶和牛奶饮品 ，了解它们的差异 。

　3、认识常见的奶制品：纯牛奶 、酸牛奶、果奶等
。

　4
、大胆说出自己的理解。

　5、使小朋友们感到快乐 、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识 。

　 活动准备

　课件
、。

　 活动过程

　1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数 ，并说说喜欢的理由
。

　2 、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

　3
、观看课件
，了解它们的差别 。

　师小结：多喝牛奶，少喝饮品
。

　4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢？

　5 、理解喝奶好处多 ，喝了奶后变得怎么样？

　6
、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法
，天天喝，搭配喝 ，保质期内喝。

　7、友情提醒
，天天喝奶，主动关心身边的人 。

　8 、做个小小宣传员 ，宣传健康喝奶的知识
。

　 活动结束

　继续丰富对奶制品的认识。

　小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一
，被誉为“白色血液
”，对人体的重要性可想而知 。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的
。在不同国家 ，牛奶也分有不同的等级。

幼儿园小班《你好》语言教案

　作为一名老师
，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《小手真干净》 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇1

　活动目标

　1
、知道洗手的重要性。

　2、掌握洗手的正确方法 。

　3 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　4、培养幼儿热爱生活
，快乐生活的良好情感
。

　5
、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　重点难点

　活动重点：学习正确的洗手方法 。

　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯
。

　活动准备

　洗手的课件 、两个小熊手偶
、幼儿人手一条小毛巾、温水 、盆子
、香皂。

　活动过程

　（一）游戏：“手指歌”导入活动

　“小手小手前拍拍 ，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍
，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来 。 ”

　（二）集中观看手偶表演 ，帮助幼儿了解洗手的重要性：

　1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客
”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）

　教师引导语：“今天
，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶 ，向小医生问好）

　2 、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事
，让幼儿了解洗手的重要性）

　提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

　它应该怎样做呀？

　（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）

　3
、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验 ，进一步体验洗手的重要性）

　问题：你们的肚子疼过吗？为什么？

　我们应该怎么做啊？

　4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）

　（三）设计问题
，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

　1 、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

　2
、出示洗手课件 ，设计提问引导幼儿观察画面
，了解洗手的正确方法
。

　画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！

　（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）

　3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　（教师根据画面边做动作边讲解）

　4 、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作 ，学习洗手的正确方法：

　（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法）

　我有一双小小手
，快来快来洗洗手，白衣袖 ，花衣袖
，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖 ，打开水龙头
，冲冲小小手，关上水龙头 ，搓出肥皂泡
，搓搓手心，搓搓手背 ，打开水管冲一冲
，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手 ，小小手真干净。

　5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？ ”（饭前
、便后、玩完玩具 、手脏时等）

　（四）
、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

　教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了
，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净 。
”

　在实际练习中 ，教师引导幼儿边说儿歌边洗手
，指导幼儿正确的洗手
。

　附：故事：小熊豆豆生病了

　小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天 ，他玩完回到家里口渴极了
，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭 ，喊豆豆来吃饭
，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了 。到了晚上 ，豆豆突然说自己肚子疼
，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院 ，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了
，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头
。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后 、手脏的时候要记得洗手 ，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌
，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手 ，做个讲卫生的好孩子
，那样就不容易得病了！记住了吗？ ”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！
”

　教学反思

　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性 ，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象
，如抢香皂
、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里 ，使课堂有些乱 。还有要是把课件放在可最后播放
，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习 ，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇2

　活动目标：

　1．初步会用正确的方法洗手 、擦手
，知道在饭前
、便后要洗手
。

　2．愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

　3．不把水龙头开的过大 ，知道节约用水 。

　活动准备：

　1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆 、肥皂等
。

　2．洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

　活动过程：

　1．引发幼儿洗手的兴趣 。

　师：我们马上要吃点心了
，吃东西前要干什么？

　师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了 ，你们会把自己的小手洗干净吗？

　2．了解正确的洗手方法
。

　（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

　幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作
，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导 。

　（2）组织幼儿到水池边洗手 ，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大
，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下 ，不把水溅在衣服和地上……

　（3）教师对洗干净
、擦干的幼儿表示赞赏
。

　师：你的小手洗得真干净
，是个讲卫生的好宝宝。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇3

　教学目标：

　1、教会幼儿正确的洗手方法 。

　2 、养成幼儿饭前，便后 ，手脏时洗手的卫生习惯
。

　3、了解健康的小常识。

　4
、初步了解预防疾病的方法 。

　5、培养良好的卫生习惯。

　教学准备：

　关于洗手顺序的，脸盆
，水，肥皂 ，毛巾
。

　教学过程：

　一 、开始部分

　1
、拍手活动
，稳定幼儿情绪

　2、教师提问，引出课题。

　①教师："请小朋友们伸出你的双手来 ，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

　②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲
，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）

　③教师小结 ，适时的给幼儿鼓励 。

　二 、基本部分：

　教师教幼儿正确的洗手方法：

　1
、教师拿出关于洗手的操作
，幼儿边看老师贴上的顺序，边听老师讲解
。

　湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干

　2、教师将打乱 ，请个别幼儿上去按顺序将挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

　3 、教师示范：

　①教师将准备好的一盆水端来
，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手 ，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　②教师总结

　③教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后
，手脏时要及时洗手 。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯
。）

　三
、结束部分

　1、教师："小朋友们 ，现在我们都知道了洗小手的方法了
，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

　2 、将幼儿带出场。

　教学反思

　为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯 。我组织了健康活动《小手真干净》
。在活动开展前 ，我先和幼儿玩了手指游戏
，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干 ，可以做很多事
，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手 ，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌
，幼儿非常的感兴趣 。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇4

　活动目标：

　1
、掌握正确洗手的方法
。

　2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。

　3 、使幼儿了解应该在什么时候洗手

　活动准备：

　木偶、教育挂图

　活动过程：

　一
、出示木偶 ，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》

　1、师：看
，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了 。听听故事里讲了什么?

　2 、提出问题：

　(1)小花猫为什么会肚子疼?

　(2)猴医生对小花猫说了什么?

　(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?

　3
、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的 ，把两只小手都放在水池里玩水
，还有呢，小手沾了一下水就走了 ，我还看到有些小朋友洗好手
，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?

　二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手

　1 、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对 ，现在老师请小朋友来看看
，这个小宝宝是怎么洗手的?

　2
、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖
。

　3 、结合唱念儿歌 ，学会正确洗手。

　4
、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了
，现在我们一起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手 ，来比赛，看看哪个洗得对
，有没有懂得正确洗手的方法?

　三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手” 。

　1 、师：现在老师要来考考小朋友了 ，在一天中什么时候应该洗手呢?

　2
、小结

　师：小朋友都说得很好
，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手 ，在上好厕所之后要洗手
，在运动之后，玩玩具之后都要洗手 ，把手上的细菌和脏东西都洗掉
。

　四、播放歌曲《我爱洗手》

　五 、组织幼儿进行洗手。

　现在我们就一起去把小手洗干净吧 。

　课后反思

　幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心
，玩水玩的不亦乐乎
。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合 。将孩子对水的兴趣与洗手相结合 ，借水来提高幼儿对洗手的兴趣
。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果
，寓教于乐。

　我以故事为前提，激起幼儿的兴趣 。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害
。在故事中 ，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节
，出示正确洗手的，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序 ，从而达到教学目标 。第三环节以讨论的形式
，问幼儿在什么时候应该洗手，进一步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》 ，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境
。不足之处在于对所出示的没有一一讲解
，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处 。

　通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想
。孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力和创造性
，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去 ，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课
，教师在备课时一定要想孩子之所想 。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想 ，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每一节课
。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇5

　目标：

　1
、了解洗手的重要性

　2、学习正确的洗手方法

　3 、初步培养良好的卫生习惯

　准备：

　PPT笑脸棉签医用棉签每人一个

　重点：

　学习正确的洗手方法

　难点：

　学会正确的洗手方法

　教学方法：

　体验法
、讲授法、讨论法

　过程：

　1 、导入：

　今天
，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)

　它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍 ，他是谁呢?小朋友们
，你们认识他吗?

　幼儿回答

　师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏 。棉签宝宝说了 ，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友
。那看看你们的的小手干不干净。

　教师伸出自己的`手
，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构 ，如：手指
、手心、手背 、手腕 。

　小朋友们伸出你的小手
，看这是手心
、手背、手指 、手腕

　2
、变颜色的小棉签：

　师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净
。老师给每个小朋友发一根湿棉签 ，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手
，特别是手指部分 。

　(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)

　师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手 ，就变黑了)

　小结：我们每天都要用手摸很多东西，手就会沾上脏东西
，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病
。小朋友想生病吗?都不想 ，那我们怎么办呢?

　所以我们要经常洗手
，把脏东西洗下去。

　3、小手爱干净：

　师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手 。那谁能说说你是怎么洗手的?

　(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力 ，教师及时鼓励)

　师总结：小朋友说的很好
，我们鼓励一下自己
。现在，老师想让小朋友看看 ，老师是怎么洗手的。

　观看幻灯片
，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手

　老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答 。那小朋友和老师一起念
。记得要边说边模仿洗手动作。

　4 、小手白白：

　一会老师带小朋友们去盥洗室洗手 ，比一比谁的小手洗得最干净 。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇6

　设计意图

　在幼儿园一日生活活动中
，洗手是一个重要的环节，因此 ，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法
。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手
，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦 ，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后
，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净 。针对我班幼儿存在的问题 ，为帮助他们学会自己洗手
，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》 ，使孩子了解
、认识到洗手的重要性
，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯
。

　活动目标

　1.知道洗手的重要性。

　2.通过学念儿歌、找 ，掌握洗手的正确方法 。

　3.知道洗手的重要性
，养成讲卫生的好习惯。

　4.培养良好的卫生习惯
。

　5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　活动重难点

　活动重点：通过学念儿歌 、找，掌握洗手的正确方法 。

　活动难点：知道洗手的重要性 ，养成讲卫生的好习惯
。

　活动准备

　自制苹果宝宝1个
、洗手盆8个、肥皂若干 、幼儿自己毛巾

　活动过程

　一
、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

　3.怎样让自己的小手变干净呢?

　二、学习洗手 、擦手的方法

　1.根据孩子平时洗手经验
，先和孩子讨论洗手的方法 。

　2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤
。

　儿歌：卷卷袖，冲冲水 ，打打肥皂搓搓手
，搓手心，搓手背 ，手指缝搓一搓大拇哥转一转
，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　3.老师演示正确的洗手过程 。

　4.分组请幼儿练习洗手
。

　将幼儿分成三组(小猫组
、小狗组、小兔组)要求：

　(1)每个盆两个小朋友

　(2)甩手要将水甩在盆里

　(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程 ，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇7

　活动内容：

　我的小手真干净
，激发幼儿的兴趣

　活动目标：

　1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生 ，才能够减少传染病

　2．让幼儿养成饭前 、便后
、手脏时洗手的卫生习惯

　活动重难点 ：

　掌握正确的洗手的方法
，养成良好的卫生习惯

　活动准备 ：

　洗手、脸盆 、清水、肥皂
、毛巾

　活动过程 ：

　一．开始部分

　1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》 。

　2．师提问：引入活动

　（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手 ，看一看，想一想
，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

　（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

　（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励

　二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

　1．教师出示洗手的操作挂图 ，幼儿边看老师贴上的
，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
。

　2．教师有意将挂图打乱 ，请一位幼儿上台按顺序将挂号。

　3．教师示范

　（1）教师将准备好的一盆水端来
，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手 ，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

　（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试
，全班幼儿进行评价，并给予鼓励 。

　（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）
。

　三．结束部分

　1.师：小朋友 ，现在我们都知道了洗小手的方法了
，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

　2.磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识 ，

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇8

　活动目标：

　1.了解洗手的重要性 。

　2.学习正确的洗手方法
。

　3.养成饭前 、便后
、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　活动准备：

　肥皂毛巾水一张纸一把剪刀 。

　活动重点 、难点：

　重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯
。

　活动过程：

　1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动… 。）

　2.教师提问
，引入课题
。

　（1）教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　（2）教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲 ，也可以让幼儿小组讨论后再回答
，同时也培养幼儿的语言表达能力）

　（3）教师小结：适时的鼓励幼儿。

　3.学习正确洗手的方法

　（1）用水把手打湿了 。

　（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫
。

　（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓 ，搓手心
，搓搓搓，搓手背 ，换只手
，再搓搓，冲冲冲 ，冲冲手
，冲冲冲，冲干净 ，关上水龙头，轻轻甩三下
，一
、二、三。

　（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法 。

　4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法 ，提醒个别幼儿
，不要玩水，节约用水 ，最后表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇9

　准备

　肥皂
，洗手液若干；正确洗手方法的一套；毛巾若干
。

　过程

　一 、导入。

　教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动 。

　二
、展开
。

　（1）讨论。

　平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？

　（2）看，学洗手 。

　教师带领幼儿通过看正确洗手的 ，练习洗手的正确方法
。

　（3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？ ”

　三、幼儿动手洗手结束活动。

　幼儿到盥洗室内
，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动 。

　洗手的正确步骤引导：

　饭前便后洗手是非常重要的 ，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期
，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手 ，一次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止
。

　第一步：先把手浸入清水

　第二步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的）

　第三步：搓手每个地方都要搓到了
，反复的搓，时间不能少于30秒。

　第四步：冲去泡泡

　第五步：用专用干净毛巾擦手

　搓手时候 ，每个地方都要搓到了
，反复的搓，时间不能少于30秒 。

　附儿歌：小手真干净

　拧开龙头冲冲手 ，擦擦肥皂搓一搓

　搓搓手心和手背
，换只小手在搓搓

　冲冲冲，冲手心 ，冲冲冲
，冲手背

　关上龙头甩三下，擦干手心和手背

幼儿园小班教案《小手真干净》 篇10

　活动目标：

　1 、掌握正确的洗手方法 ，了解洗手的好处
。

　2
、养成用肥皂洗手的习惯。

　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯 。

　4 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　5、加强幼儿的安全意识
。

　活动准备：

　1
、幼儿已经学会《洗手歌》；

　2、太盆六只，肥皂若干 ，擦手毛巾每人一条。

　活动过程：

　一 、《洗手歌》导入，激发兴趣 。

　师幼边说儿歌
，边作动作
。

　二
、了解洗手的好处。

　1、师：我们说要经常洗手，那么 ，为什么要经常洗手呢？

　2 、幼儿讨论交流回答；

　3
、师小结补充：除脏
，除菌，预防疾病等 。

　三、探索洗手的正确方法
。

　1 、师：怎样洗手才正确呢？

　2
、幼儿自己洗手 ，互相观察、体会。

　3 、针对问题
，讨论交流洗手的方法 。

　4
、小结正确的洗手方法

　先把袖子卷起来，把手淋湿 ，手心手背各擦一次肥皂
，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓 ，最后甩三下
，用毛巾擦干净
。

　四、比赛：谁洗得最干净。

　1 、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法 。

　2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬 ，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法
。

　活动反思 ：

　1
、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复
，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正 ，及时巩固。

　2、两次活动中
，第一次活动，使幼儿对肥皂产生浓厚的兴趣 ，使那些不愿擦肥皂的幼儿喜欢擦肥皂了；第二次活动
，使玩肥皂的幼儿 、洗不干净的幼儿有了改变 。

　3
、活动中幼儿对“玩肥皂
”极感兴趣，通过自主的探索 ，发现了肥皂好多小秘密
，能溶在水里，有的有香味 ，有的有药味
，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途 ，并学会了如何正确地用肥皂洗手。

　4、活动过程中发现

　（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此
，教老师应适时引导；

　（2）活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上 ，洒到地面上
，培养其养成良好的行为习惯
。

幼儿园小班《你好》语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《你好》语言教案
，欢迎大家分享 。

幼儿园小班《你好》语言教案1

　教学目标：

　1 、在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx ，你好！"
。

　2
、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

　教学准备：

　1、小兔 、小狗
、小鸭毛绒玩具

　2、简单场景布置
，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

　教学过程：

　一 、导入活动

　1
、师："宝贝 ，你好！"

　2、幼："妈妈你好"
，集体与个别相互问好 。

　3 、师："你们真有礼貌，今天 ，妈妈带你们去小熊家玩
。"

　4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

　5
、师："我们要出发吧？"

　二、开汽车游戏

　1 、音乐起：在妈妈的带领下
，宝宝开汽车 。

　这时，遇到草地上的小兔 ，教师扮演小兔跳过来说"宝宝
，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔 ，你好"！

　老师带领幼儿说"小兔
，再见"
。

　音乐起，汽车继续向前开。

　2
、途中遇见一只小狗说"小狗 ，你好"
，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好" ，（集体与个别互相问好） 。与小狗亲亲、抱抱等
。

　老师带领幼儿说"小兔
，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开 。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

　3 、途中遇见一只小鸭 ，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好
。"

　4
、小鸭不理小朋友。

　师："小鸭问什麽不理我们
，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好 。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好
。（表扬大声问好的小朋友 、鼓励个别胆小的幼儿 ，向小狗问好）。

　这时
，小鸭向幼儿问好 。带领幼儿与小鸭拥抱等
。

　师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起 ，汽车继续向前开 。（学小动物走路的样子）
。

　5
、师启发幼儿："刚才
，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好' ，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师
，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

　音乐起，汽车继续向前开 。

　三、小熊家做客

　1 、小熊出去散步了 ，它留下了几张照片请我们看
。

　2
、P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

　3、P2小鸟说："小熊
，你好！"小熊应该怎么说？

　小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走 ，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟 。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊
，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟 ，你好。）真聪明
，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好
。你们的声音可真好听啊 ，看
，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好 。

　4 、P3"咕、咕
、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

　5、原来是小熊的好朋友"鼹鼠"
。（熊遇到好朋友 ，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠
，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好 。小熊真是一个有礼貌的好孩子 ，是吗？（幼儿：是
。）那你们想不想学一学？（带领幼儿
，表演着一段）

　6 、p5吱吱，谁在向小熊问好？

　7
、P6小猴说："小熊 ，你好！"小熊应该怎么说？

　8、幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样
，是有礼貌的好宝宝 。

　9 、小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

　a
、你好!你好!大家见面要问好 ，我们都是懂礼貌的乖宝宝
，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

　b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

　三 、结束

　宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了 ，"再次开汽车
，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束
。

幼儿园小班《你好》语言教案2

　 活动目标

　能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句 ，知道见面时的.礼貌用语 。

　 活动准备

　 经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解
。

　课件准备：“打招呼 ”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

　 活动过程

　出示“打招呼
”
，引导幼儿了解见面问好的方式 。

　1
、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

　幼儿园来了好多可爱的小动物 ，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫 、小狗）

　它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽
，喵喵喵，汪汪汪）

　2
、出示“小朋友见面 ” ，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式
。

　你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

　小结：小朋友见面时，会笑着说“你好
，你好
”。

　播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌 ，并用动作表现儿歌 。

　1、播放儿歌音频1—2遍
，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容
。

　2 、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

　3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌 。

　你们见到小伙伴们是不是很高兴呀 ，那我们应该高高兴兴
，大声读出来
。

　4
、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

　一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

　出示“动物们” ，引导幼儿尝试用“XX见面
，XXX ”的句型仿编儿歌 。

　又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭 ，小羊）

　它们要怎么打招呼呢？

　小结：小鸭见面
，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎
。小羊见面 ，咩咩咩，咩咩咩。

　温馨提示

　第二环节朗诵儿歌动作建议：

　小鸡见面
，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起 ，表现小鸡小小的嘴巴）

　小猫见面
，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开 ，放在嘴边
，表现小猫的胡须）

　小狗见面，汪汪汪 ，汪汪汪；（两只手握拳
，放在胸前，拳头上下动 ，表现小狗小爪子）

　小朋友见面
，你好，你好 。（右手摇摆摇摆）

　 活动延伸

　区域活动

　在语言区投放儿歌音频《见面歌》 ，供幼儿继续朗诵儿歌
。

　家园共育

　在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

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