幼儿园中班语言大声和小声教案及反思

网上有关“幼儿园中班语言大声和小声教案及反思
”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园中班语言大声和小声教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

入园以来
，我发现班内性格各异的孩子不乏人数，在生活中不愿开口不善交流 ，这样的孩子朋友少
，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时 ，不会主动地与他人诉说
，寻找他人的帮助，使问题不能及时
、很好地得到解决 。儿歌《我想…》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动 ，让幼儿在愉快的指偶操作中
，在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力 ，与人交往的能力得到提高
。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性
，寓教育于生活 、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点 ，采用了幼儿喜爱的情境表演
，形象生动的和指偶，运用多媒体教学 ，让幼儿在看
、听、做 、说等一系列的自主活动中
，理解诗歌所蕴涵的意义，产生了一种想说的欲望 ，提高了幼儿的口语表达能力 。活动的最后
，我设计了集体和分组情境表演的环节，活动中幼儿自主选择角色 ，与同伴同作
，在愉快的情绪中大胆地表现自我，我发现平时不爱说话的小朋友也选择了小象的指偶和小伙伴一起沉浸在角色与情境中 ，一边表演一边大声地说，一副兴高采烈的样子
。活动体现了以“幼儿为主体
，教师为主导 ”的原则，活动开始时的情景表演 ，激起了幼儿想和小象说话的愿望
，小朋友看见可爱的小象纷纷和它说话，王博问：“小象 ，你吃了饭吗？
”赵亿说：“我想和你握握手”刘莹说：“你是坐车来的
，还是自己走来的？ ”等等。当发现小

猴指偶时幼儿又争着和小猴说话，抚摸猴子的长尾巴 ，要和它拉钩 。还有小鹿等
。这时我

创设让幼儿交流
，讨论的机会，并通过创编诗歌 ，激发幼儿与人交往的积极性
，幼儿把问题从小动物的身上迁移到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性 ，提高幼儿口语表达能力和思维能力。

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣
，情绪高涨，注意力集中 ，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力
，并乐意与人交往 。幼儿语言能力的培养是一个长期
、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去 ，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验
，促进幼儿语言发展
。

《树叶》幼儿园中班语言教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《小小猴子送礼物》含反思，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

　活动目标：

　1、学习正确使用常见的数量词。

　2 、丰富幼儿词汇量
，提高口语表达的准确性
。

　活动准备：

　1
、布置好的动物超市，

　2、手偶小猴子。

　3 、实物：一支笔
、两本书、一盒蜡笔

　4 、各种

　活动过程：

　（一）小小猴子送礼物 。游戏“大门大门开开
” ，引出课题
。

　（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。 ”①“这是什么？
”笔
，多少？一支笔

　②“这是什么？”书，多少？“文章 。两本书

　③“这是什么？ ”彩笔 ，多少？一盒彩笔

　指明像“一支
”、“两本”
、“一盒 ”这样的词叫做数量词
，数量词不能乱用，一定要用正确
。如：这是“一条笔、两本书 、一块彩笔”这样的话听起来很别扭 ，还会弄出很多笑话
，所以数量词一定要用恰当。

　（二）出示，请幼儿说出正确的数量词 。

　（1）如：三条鱼
、一顶帽子、一双袜子 、一捆青菜
、三根黄瓜、一串葡萄 、两个苹果
、两棵大树、一把香蕉 、一辆汽车
、一架飞机
。

　（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

　“我有一个鼻子、一双眼晴 、两条眉毛、两只耳朵
、一张嘴巴、一双手 、一件衣服
、一条裤子、一双鞋等等――
”

　（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子 。

　（1）分角色：八个幼儿伴演收银员 ，两个一组
。四个幼儿伴演小猴子
，其余幼儿是小顾客。

　（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐 ”等

　（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的'礼物 ，还学会了好多的数量词
，你们真棒 。

　（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园 、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

　活动反思：

　激发幼儿的学习兴趣 ，调动幼儿积极性
。同时，发展幼儿的观察力
，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑
、勇于探索、敢于尝试的精神 。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩
”中学 ，“趣”中练
。

幼儿园中班语言教案

　作为一名优秀的教育工作者
，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《树叶》幼儿园中班语言教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

《树叶》幼儿园中班语言教案1

　 活动设计

　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多 ，树叶的形状 、色彩
、纹理各异
，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近 、探究
、思索和尝试 ，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中
，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受 、理解会跳舞的树叶的意境美 ，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流
。通过让幼儿喜欢的方式
，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1、理解小树叶会说话的含义 ，体验诗歌的童趣 。

　2
、在有表情地朗读诗歌的过程中
，学习仿编诗歌
。

　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点

　欣赏诗歌 ，理解诗歌内容 。

　 活动难点

　有感情地朗诵诗歌
。

　 活动准备

　大风 、小风等教学
，沙子
、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶 ，音乐磁带或CD。

　 活动过程

　 一 、欣赏诗歌
，理解含义 。

　诗歌《小树叶会说话》

　你听！哗啦啦，哗啦啦！

　风大了 ，风大了
，

　小树叶，会说话。

　你听！沙沙沙 ，沙沙沙，

　风小了
，风小了，

　小树叶 ，会说话
。

　你听！哗哗哗
，哗哗哗，

　下雨了 ，下雨了
，

　小树叶会说话。

　风住了，雨停了 ，

　小树叶
，不响了 。

　1
、议一议

　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

　②引导幼儿猜想并表述
。

　2、听一听

　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌 ，名字叫“小树叶会说话 ”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的 。

　②配合乐曲《秋日私语》
，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化
。

　3 、说一说

　①师：小树叶会说话 ，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　 二
、学习诗歌 。

　1、幼儿跟着教师朗读
。

　教师引导幼儿用动作 、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　2
、师幼对念 。

　①教师：现在我们来玩一个游戏
。我是小树叶
，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣 。

　②第一次教师念小树叶的部分 ，幼儿念刮风下雨的部分
，第二次角色互换。

　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵
。

　 三 、游戏“小树叶
”。

　教师发指令 ，幼儿根据指令做相应的动作 。

　1、教师做刮大风状
，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音
。

　2
、教师做刮小风状 ，幼儿慢慢地跑
，发出“沙沙沙 ”的声音。

　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体 ，发出“刷刷刷
”的声音

　4 、教师把手放在背后
，幼儿站在原地不发声 。

　 四
、仿编诗歌
。

　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　2 、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编 。

　3
、念一念幼儿所编的诗歌 ，共同体验成功的乐趣
。

　 活动反思

　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容
，根据散文诗的基本要求，要多层次 ，多维度
，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌 ，意在让幼儿在音乐背景下
，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上 ，忽视了诗歌内容的掌握 。后来我想让孩子们理解诗歌的内容
，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够
。在中间环节 ，我把重点放在了动作上
，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作 ，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节
，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化 。

《树叶》幼儿园中班语言教案2

　 活动目标：

　1 、感受秋天里树叶飘落 ，小动物们捡树叶的欢喜之情
，学说诗歌中小动物的话。

　2
、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力
。

　3、通过观察 ，引导幼儿讲述内容。

　4 、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、反映诗歌内容的多媒体教具
。

　2、活动前老师带幼儿捡过树叶 ，并和树叶做好朋友。

　 活动过程：

　一 、看
，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看 ，说一说了 。”

　1、出示多媒体动画的封面
。师：这两个是什么字？有谁知道？

　2
、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

　二、感知诗歌内容

　1 、“树叶都从树上飘落下来了
，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友 ，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？

　2
、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了 。那么
，哪些小动物会来呢？ ”

　“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看
。
”师点击画面 ，分别出现小蚂蚁、小老鼠 、小刺猬
、梅花鹿。

　3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

　师演示画（有优美的背景音乐）
，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁 、小老鼠
、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

　4 、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听 。 ”

　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍
。

　5
、再次感受诗歌一遍。

　三、理解诗歌内容

　1 、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

　2、老师放动画 ，幼儿集体说小动物的话 。

　3
、老师放动画
，幼儿分组说小动物的话。

　四、创编诗歌

　1 、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了 ，也想来捡树叶了
，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说
。
”

　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

　2
、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看 。”

　3、“接下来我们要来做个游戏 ，老师做秋风阿姨
，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话 ，好不好？ ”

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等
。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育
，争取做得更好。

《树叶》幼儿园中班语言教案3

　 活动目标：

　1 、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程 。

　2
、感受小鸟和树之间的情感 ，有爱护树木的愿望
。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃 、绿芽芽
、小耳朵、小红花） 、树
、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的
，幼儿操作材料包。

　 活动过程：

　1 、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣 ，初步理解故事内容 。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵
，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》 ，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述
，请幼儿欣赏
。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵 ，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　2、分段欣赏故事
，理解树长"耳朵"的变化过程 。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了，树叶都落光了 ，树变得光秃秃的，冷冷清清
。

　指导语：看！小鸟飞来
，唱起了好听的歌。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽 ，小鸟高兴得唱起了歌 。

　指导语：过了几天
，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶 ，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来
，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶 ，像小耳朵在听小鸟唱歌
。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了
，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花 ，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐
，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌 。"它们成了好朋友
。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧 ，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的
，冬天的时候，树叶落光了 ，树变得光秃秃的
，春天来了，小树长出了绿芽芽 ，绿芽芽张开变成了小树叶
，最后开出了美丽的`小红花 。

　3
、看再次倾听散文
。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事。

　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧 ，怎么样呢？

　教师指导操作要求
，幼儿分组操作，教师巡回观察 ，提醒幼儿边操作边讲述故事 。

　5 、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品
，再次倾听故事
。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友，会陪树 ，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友
，我们要爱护它。

　 散文：

　有一片小树林，冬天来了 ，树叶都落光了 。

　树林里飞来好多好多小鸟
，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫
。可是树上光秃秃的，树下冷清清的 ，谁也不来听小鸟唱歌。

　有一天
，小鸟又在唱歌，他们忽然发现 ，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久
，绿芽芽张开了，变成了小树叶 。每一片小树叶 ，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟
，唱吧，唱吧 ，我们来听你唱歌
。"没有几天，满树长出了小树叶
，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了 ，树下也热闹起来了
，大家都来听小鸟唱歌 。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌
。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵 ，好听小鸟来唱歌。

《树叶》幼儿园中班语言教案4

　 活动目标：

　1
、感受诗歌内容的情趣 。

　2、能大胆想象和仿编
。

　3 、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

　4
、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

　5、理解诗歌内容
，丰富相关词汇
。

　 活动准备：

　PPT课件 、动物头饰若干

　 活动过程：

　一
、导入

　PPT展示树叶从树上飘落到地面的。

　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

　二、PPT出示

　1 、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河 ，于是就捡起一片树叶 。

　提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

　小蚂蚁捡起一片
，它是我的渡船
。

　2
、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来 ，他也捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

　小猴捡起一片
，它是我的雨伞 。

　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

　3、完整欣赏《树叶》PPT

　提问：

　①还有哪些小动物来捡了树叶?

　②他们都当作了什么?

　4 、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴 ，别的小动物看见了，也想来捡树叶
。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

　1
、PPT分别出示(小兔
，小刺猬，小松鼠 ，毛毛虫)

　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸
，帽子，棉被 ，房子)

　2、尝试仿照前面的句式仿编。

　3 、幼儿自主选择动物头饰进行表演 。

　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌
，还自己创作了一首
。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

《树叶》幼儿园中班语言教案5

　作品欣赏

　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界 ，小树叶是大树妈妈的孩子
，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈 ，整篇作品洋溢着爱的情调
，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意 ， 很容易激起幼儿美好生活
、温馨亲情的向往和憧憬 。

　活动目标

　1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁
。

　2 、通过学习作品
，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系 ，激发幼儿爱的情感。

　活动准备

　1
、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化 。

　2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树 、梧桐树
、松树、枫树
。

　3 、兔子头饰和4种树叶。

　活动过程

　1
、以游戏形式引出课题 。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动
。

　2、到了树林里发现了地上的枫叶
，讨论枫叶的颜色和形状。

　3 、教师激发幼儿给枫叶找妈妈 。

　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前 ，问：“银杏树妈妈
，这是你的孩吗？
”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是**的 ，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照
，确定不是枫叶的妈妈。

　5
、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话
。

　6 、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！ ”小兔们高兴的拍手笑 ，将枫叶放到枫树上。

　7
、完整欣赏散文 。

　8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分
。

　结束部分

　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

　活动延伸

　将树叶投放到区角
，用树叶粘贴更有情景的图画 。

《树叶》幼儿园中班语言教案6

　 教案目的：

　1．引导幼儿专心地听，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感
。

　2．能试着说说 ，演演，并用歌声表现中情感。

　 教案准备：

　三张
，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰 。

　 教案过程：

　流程：欣赏配乐------再次欣赏（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------表演
。

　(一)欣赏配乐

　老师要给小朋友讲个 ，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃
”
，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？

　1．欣赏。

　（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈 ，后来又回到树妈妈身边的事情） 。

　（2）请小朋友再听一遍
，听完有什么问题可以提出来
。

　（二）再次欣赏。（老师边讲边配画）

　1．幼儿自由提问 。

　老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

　2．老师提问
。

　（1）夏天的时候 ，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

　（2）秋天到了
，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

精选幼儿园中班语言教案集锦5篇

　作为一位杰出的老师 ，很有必要精心设计一份教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1 、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词
。

　2
、正确运用句子"我来到……"。

　3、学会看图拼句子
，加强语言组织能力并巩固词汇量 。

　 活动准备：

　1 、各种小动物头饰
、去游玩的大及音乐《郊游》
。

　2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。

　3 、拼句字卡及 。

　 活动过程：

　一
、游戏：《小动物藏在哪》

　1、老师：今天有好多小动物要带我们去游玩，(出示各种动物头饰)可是它们的名字来了却没有出来 ，跟我们玩起了捉迷藏
，我们一起来找找看它们都藏在哪了?

　2 、找到字卡后读己找到的是什么，并把字卡插到对应的动物头饰下面 ，再集体认读
。(事先把字卡藏在活动室周围)。

　买新衣

　二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的
，于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读) 。

　三
、角色扮演"去游玩"请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上，播放音乐《郊游》 ，老师作为导游带领游客们出发(分组进行)
。

　依次来到景点(旁)
，提问："我们来到了哪里"?幼儿完整讲述："我们来到了……"。

　让幼儿自由选择自己想去的景点，再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答"我来到了….. 。

　四、拼句子"他们在干什么"

　1 、小动物们去游玩 ，来到一个小朋友的家里做客
，我们一看，他们都在干什么?图示幼儿观察。

　2
、任意抽取两幅 ，任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在下面)，谁先拼完谁先指读
。拼完后集体指读
，游戏可反复进行。

　五、 。

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1 、理解故事内容，学说故事中简单的对话
。

　2
、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4 、能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节
。

　5
、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活。

　活动准备：

　1、课件：你是我的宝贝

　2 、头饰：小猴
、小兔、松鼠 、小鸭子

　活动过程：

　一、出示头饰：小猴
、小兔、松鼠 、小鸭子引发幼儿兴趣 。

　师：宝宝们，这是谁呀？（小猴
、小兔、松鼠 、小鸭子） ，这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事
。名字叫《你是我的》

　二
、分段欣赏故事
，理解内容，学说故事中简单的对话。

　1、欣赏第1 、2段 。

　提问：小猴说了什么呀？（我是妈妈的宝贝 ，起床
，妈妈给我穿衣，走路 ，妈妈会背我
，吃饭，妈妈一勺一勺喂我）

　2
、小鸭、小兔 、小松鼠听了 ，都很羡慕，它们决定去问问自己的妈妈
，那它们是怎么问的呢？我们一起往下听？欣赏故事第3
、4段
。

　提问：（1）你听到小松鼠是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈是怎么回答的？

　（3）小松鼠听了妈妈的话是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服 ，在镜子前一照
，真漂亮！）

　3、这时，小鸭子回去怎么问妈妈的？欣赏故事第5 、6段。

　提问：（1）你听到小鸭子是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈有是怎么回答的？

　（3）小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢？（开心地甩这大脚板 ，啪嗒啪嗒
，走得真神气） 。

　4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的？欣赏故事7
、8段。

　提问：（1）你听到小兔子是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈是怎么回答的？

　（3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡萝卜，身体吃得棒棒的）

　小结：小鸭、小兔 、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝 ，你是妈妈的宝贝吗？妈妈是怎么疼爱你的呢？

　5
、正在这时
，小猴在旁边伤心的哭着？它说了些什么呢？请宝宝们仔细听？欣赏故事第9、10段
。

　提问：（1）你听到小猴在说些什么呢？

　（2）最后，小鸭 、小兔
、小松鼠说了些什么呢？

　小结： （1）小鸭、小兔 、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝 ，你是妈妈的宝贝吗？（是）

　（2）妈妈都很爱你们
，那你们爱妈妈吗？（爱）

　（3）你是怎样爱妈妈的？（给妈妈下班倒杯水，给妈妈捶捶背 ，亲亲妈妈）

　三
、完整欣赏故事，你们都是妈妈的宝贝
，妈妈也疼爱你们，下面我们再来听一遍这个好听的故事。

　四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上 。爱心放在你小椅子的后面
。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看 。

　五 、游戏：《爱我你就亲亲我》

　活动反思：

　本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中 ，表达爱妈妈的情绪
。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演 。通过与环境材料
、同伴、家长以及教师的互动
，幼儿在情感 、态度、能力
、知识、技能等方面得到自主发展
。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1 、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

　2
、感受小鸟和树之间的情感 ，有爱护树木的愿望 。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃 、绿芽芽
、小耳朵、小红花） 、树
、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的
，幼儿操作材料包
。

　 活动过程：

　1 、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣 ，初步理解故事内容。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵
，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》 ，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述
，请幼儿欣赏 。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的'朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵 ，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　2
、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程
。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了
，树叶都落光了，树变得光秃秃的 ，冷冷清清。

　指导语：看！小鸟飞来
，唱起了好听的歌 。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽 ，小鸟高兴得唱起了歌
。

　指导语：过了几天
，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶 ，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来
，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶 ，像小耳朵在听小鸟唱歌 。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了
，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花 ，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌
。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵
，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友 。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了 ，大树底下热闹起来
。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的
，冬天的时候，树叶落光了 ，树变得光秃秃的
，春天来了，小树长出了绿芽芽 ，绿芽芽张开变成了小树叶
，最后开出了美丽的小红花。

　3、看再次倾听散文 。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事
。

　4 、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧 ，怎么样呢？

　教师指导操作要求
，幼儿分组操作，教师巡回观察 ，提醒幼儿边操作边讲述故事。

　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事 。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友
，会陪树，为它唱歌 ，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友
，我们要爱护它。

　 散文：

　有一片小树林，冬天来了 ，树叶都落光了
。

　树林里飞来好多好多小鸟
，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的 ，谁也不来听小鸟唱歌 。

　有一天
，小鸟又在唱歌，他们忽然发现 ，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久
，绿芽芽张开了，变成了小树叶
。每一片小树叶 ，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟，唱吧
，唱吧，我们来听你唱歌 。"没有几天 ，满树长出了小树叶
，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶
。树上热闹起来了 ，树下也热闹起来了
，大家都来听小鸟唱歌。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌 。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵 ，好听小鸟来唱歌
。

幼儿园中班语言教案 篇4

　（一）活动目标：

　1.理解故事内容
，能说出龙虾
、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

　2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理 。

　3.能够与同伴合作进行游戏 ，体验合作游戏的快乐
。

　活动重点

　能说出几种动物的特征及本领
，体验合作游戏的快乐。

　活动难点

　初步懂得合作本领会更大的道理 。

　活动过程

　1 、情境谈话，直入主题

　出示猩猩博士 ，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

　师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司
，他说，你有什么本领 ，你想找什么样的工作
，都来找我猩猩博士吧
。

　2
、互动问答，了解本领

　串讲故事前半部分 ，设置启发性提问
，了解几种小动物的本领。

　播放课件，幼儿分别观察龙虾 ，青蛙
，袋鼠

　提问：谁来了？

　它有什么本领？

　可以做什么工作？

　3、生活谈话，提升经验

　鼓励幼儿说出自己及他人的本领 ，初步理解每个人都有自己的本领 。

　师：你知道哪些动物有什么本领？

　你的老师有什么本领？

　你的朋友有什么本领？

　4 、情境设疑
，理解意义

　串讲故事后半部分，营造“演出 ”情境 ，初步懂得合作起来本领更大的道理
。

　师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情
，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做 ，有谁担任最合适 。

　幼儿分配演出角色

　合作游戏
，体验快乐

　1，欣赏视频 ，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐
。

　2
，幼儿两两结伴进行“赛龙舟
”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1
、幼儿仔细观察读本的画面信息 。

　2、熟悉读本中的文字 ，掌握形容词和反义词的使用
。

　 活动准备

　大书（把书上面的文字信息遮好）

　 活动过程

　一 、组织幼儿安静做好
，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。

　老师：孩子们 ，你们都看到了什么？他们要干什么去？ （孩子们根据上节课活动经验的丰富
，能够根据换面信息去回答问题） 。

　二
、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征 ，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子
。

　老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

　三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子
，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态 。

　老师：这次选择的鞋子合适吗？你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？

　四 、教师向幼儿展示大书的文字 ，带领幼儿清晰
、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词
，会用多个形容词来描述同一个物体
。

　五、活动结束：

　与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。

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